班主任学习心得之一年级

幸福是沉醉于一种状态，要体味真正的幸福，就要享受我们的职业。”毋庸置疑，班主任工作是繁忙的、劳累的，但你把它当做一项事业去从事的时候，就一定是幸福的。当代著名女歌唱家殷秀梅在一首歌里唱道：“幸福在哪里，朋友啊告诉你，它不在月光下，也不在睡梦里，它在辛勤的耕耘中，它在知识的宝库里。啊，幸福，就在你闪光的智慧里……”班主任朋友们，请从改变自己的思想认识做起，从书山中汲取营养，从关注教育细节努力，通过自己的劳动创造，做一个幸福快乐的班主任吧！

——马圆圆  《做一个幸福的班主任》

    教师没有了思想，就不能称其为教育者。教育者需要思想！教育不光需要有思想的教育学者，有思想的行政管理者，更需要有成千上万有思想的教师做一个有思想的教育者，具有两方面的意义：一是用思想去重塑我们的教育行为，“观念改变行动，行动改变命运”。二是用思想陶冶学生的心灵。只有思想才能滋养丰富的心灵和厚重的人格。在教育世界中，倘若有丰富的思想熠熠生辉，倘若有丰富的思想相互碰撞，倘若有高尚、丰富、独到、深刻的思想来鼓舞人心，我们的工作，我们的人生，才更有趣味，更有魅力，我们才真正无愧于上苍给予我们的不可重复，不可不可替代，无比珍贵的生命。

班主任工作累，往往是因为我们把所有的事情都包揽在自己身上，事事担心，处处小心，总不放心学生怕学生做不好，于是变成了真正的班爸班妈。不但自己累，学生也没一点自理能力，不是有句话叫‘懒娘生个勤孩子吗？’所以放开你的手，充分地相信学生，尊重学生，给他们动脑动手的空间，并加以合理的引导，他们会创造出你想象不到的结果。

——孙真真  《做一个会“偷懒”的班主任》

杨老师“让无为成就有为”。她以入学课程为依托，分别介绍了绘本课程、注意力培养课程、让读书成为一种习惯以及小百科课程，将绘本与课本相结合，课内与课外相贯通，全面促进学生核心素养的发展。可以说，绘本课程让她的班主任工作润物无声，绘本课程，让她为学生打开了习作的大门。在“结合”这个着力点上，杨老师以“工作室”课程开发为载体与同伴一起做“无痕教育”，她以自己所任年级为例，从学生每一日的学习生活讲起，点点滴滴处让我们感受到杨老师的那份超前，那份睿智。

——张玲  《让无为成就有为》

做一个幸福的教师，首先要有一个良好心态。一位教育家曾说过“无论你的孩子怎样，你都要张开双臂地拥抱他，告诉他你是最棒的。”如果生命没有了赞美，那就会失去原有的许多光彩。教师工作不同与一般的工作,我们要及时地调整自己的心态，抛开烦恼，把自己真诚的赞美和宽容送给学生，于是我们就收获到了幸福。平时，我们要夸奖和表扬孩子们多一些，即使是调皮的孩子，我们也要乐于与他们做朋友，了解他们在生活中的烦心事，只要有进步就给予极大的肯定和表扬。

——王冰洋  《做一个幸福的班主任》

教育家马卡连柯说：“爱是教育的基础，没有爱，就没有教育。”一个班主任只有全心全意的爱学生、爱自己的教育事业，才能够积极主动的去开展工作，才能事无巨细的去关心学生、培养学生。爱学生、爱教育是成为一个优秀班主任的前提条件。杨珂老师为学生讲绘本故事，带领学生了解大自然有趣的知识，为学生精心准备各种奖励…… 这不都是因为对学生浓浓的爱吗？

——许长宝  《做一名优秀的班主任》

   我有幸聆听了名班主任杨科老师的专题讲座，所讲的内容既是实际工作的总结和提炼，也是心路历程的表白和剖析，闪耀着智慧的光芒，凝结着奋斗的心血，她用爱和责任演绎出了这许多生动感人的故事，她在这里演讲，展示的是天使般的心，慈母般的情，工匠般的巧，让我们再一次地感受到了做班主任工作的神圣和崇高，也体验到了班主任的辛酸和快乐。

杨老师的小百科课程，把学生带入了一个丰富的知识王国。用她的话说：“我上的这些课，都是写没用的课，很杂，什么都上。”是呀，看似“无用”，实际上给学生带来了多少福利，是多么无价呀！看，她的学生在课堂上写绘本、做皮影、观动物、尝果实、吟经典等，学得乐此不疲。每进入一个新的领域，学生都会倍感好奇，学习的兴趣自然异常高涨，在探究的过程中，自然会有无尽的收获。杨老师的教育行为充分体现了她们学校“立足宽实基础，面向多元发展”的宽基教育办学思想。

——薛新  《小课堂链接大世界》