小学语文《草虫的村落》教学设计

草虫的村落

 

一、学习目标

1．正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。

2．有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。

3．体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。

4．与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”

 

二、学习重点、难点

引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受。

三、教学准备

多媒体课件。

 

四、教学时间：2课时

 

五、教学过程

第一课时

一、情境激趣导入

1、播放夏日虫鸣的声音。

2、交流：你听到了什么？你仿佛看到了什么？

大自然的声音和色彩总能让人陶醉，走进去使人流连忘返。让我们跟随着作者的步履慢步走进《草虫的村落》，去享受大自然为我们带来的乐趣吧！

二、初读课文，了解主要内容

1．读课文，画出不理解的生字、词语。（找出来，大家共同想办法解决。）

2．寻觅作者的踪迹。

作者的目光分别到了哪里？（了解文章的大致内容。）

三、静读课文，感受情趣

1．默读课文，边读边画出自己感受较深的语句。

2．你在“草虫的村落”里看到了些什么？印象最深的是哪些？ 

四、回归整体，提出疑问（为第二课时做准备）

1．接读课文，简单评价。

2．引导学生就课文各个方面提出问题。（能马上解决的相机解决，与后面学习内容相关的教师作好记录，作为调整下堂课教学内容的依据。）

：

“我还看见了许多许多………”还看到了什么？

作者怎么知道小虫在做什么，想什么呢？

作者是怎么写得如此生动，有情有意的？

 

 

 

第二课时

一、回顾课文、设疑导入

           同学们，这一单元我们已经拜访了山林中亲密的朋友，聆听了雨美妙的声音，欣赏了雨中耀眼的绿色，上节课我们又走进草虫的村落，准备开始一次奇异的游历。

二、引读课文首尾段

    在游历的前后作者还写了三段话

（出示课件）

 

   今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。

   我悠悠忽忽地漫游了一个下午……

   我愿意牵着你的手，一起到草虫的村落里去散散步。

 

    同学朗读，思考：你会产生什么疑问？你还想知道什么？

 

三、品读课文、深入探究

   （出示课件：在小虫子的世界中究竟蕴藏着什么？）

1、教师范读，创设情境

同学畅谈心中感受

2、师生赏读第三段

   探讨：你读到了一只怎样的小甲虫？文中称它为什么？它有怎样的特点？用你的声音读出这个游侠的风采。

预设：勇敢、坚持、英勇无畏的游侠，重点抓住“傲然”“左冲右撞”“终于”这些词句来分析。

3、赏读第四段

   朗读此段：你能想象出什么画面？从这画面中你读出了什么？

请同学写到黑板上来。

预设：与亲人朋友见面的场面，

学生会写“感情”、“亲情””友情”“深情”

    4、同学仿照三四段赏读的方法来品读五到八段。

提示：抓住重点词和句子，联系生活，发挥想象，自由读此部分，看看在草虫的村落里还蕴藏着什么，一边读一边把有感受的句子画出来，在旁边写出自己的想法，同学之间可相互交流。

预设：

5段可读出“友好”“和谐”，抓住“小虫子驻足痴望”“友好地交流”“攀谈的很投机”“参观远方亲戚的住宅”等句子。

6段可读出“快乐”“愉悦”

重点句：“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来”。

评价一下甲虫们的音乐演奏得怎么样？

作者是通过哪些语句把这“优于人间一切的音乐”表达出来的？

读一读，读出什么样的感觉？

7段可读出“勤勉”“勤劳”“负责”

重点句思考：“是什么力量使它们这么勤勉？”

8段可读出“智慧”“聪明”

从哪里可以看出来？联系生活想象，草虫的世界还有什么工作？

5、小结：经历了这次游历，目睹了草虫的生活，感受到草虫中浓浓的亲情、无尽的智慧、可贵的勤勉、无比的快乐、真诚的友情，难怪作者说草虫的村落是一个快乐的天地，是一个世外桃源，是一个和谐的世界。

出示课件：

在我的眼中，草虫的村落就是（     ）

 

四、升华情感、课余练笔

1．配乐朗读全文（接读），尽情抒发“草虫的村落”给我们带来的情趣。

2、探讨：一个草虫中的小土丘在作者的笔下居然奇妙无比、生机勃勃，一只只其貌不扬的小甲虫居然充满灵性与智慧，这是为什么？这需要什么？

预设：用心的观察、丰富的想象、热爱自然的心

3．课文作者想象丰富，感受独特，向我们展示了一个丰富多彩、富有情趣的虫子们的世界。你有没有类似的经历，讲出来和大家共同分享。

4．写一写自己观察过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受。（课余作业：落实“小练笔”）

 

 

板书：         草虫的村落

亲情 智慧 快乐 友好 勤勉

            和谐世界

 

 

 

教学反思：匆匆接到上公开课的通知，心中着实慌乱了一阵，岗位的新改变，学生的新接触，小学六年级的课到底怎样上？我心中没底，正处于摸着石头过河的阶段，一步一步来吧！

《草虫的村落》已经上了一节课，接下来这堂课应该是引导孩子们去充分感受草虫世界里德快乐与奇异，那么解决这个问题：以什么为线索？靠什么来连缀全文呢？然后用什么样的形式来进行呢？这都是我要思考的问题。我认真阅读了资料，翻阅了教参，观看了视频，学习了同行的设计，自己又沉下心细细品读了一下全文，最后初步设想：创设情境，引入课文，以探讨小虫子的世界究竟蕴藏着什么来贯穿全课，探讨的过程就是带领学生朗读、感悟、表达的过程。课后，我认真聆听了专家老师的点评，结合自己的感想，总结出以下几点：

1、个人的理性风格要有所改变，因为面对的是六年级的小学生，正如刘书记所讲：“语文要有感性，要柔一点。”

2、关注学生的课堂表现，学生的回答往往折射出许多方面的问题，是学生的学和老师的教两方面的综合体现。

3、教材的分析、教案的设计还应深入，比如《草虫的村落》中注重文本情感的挖掘，还应注重作者情感的渗透，品味文字与手法学习相结合。

4、语文课要有语文味，不论是老师还是学生，保持一致的风格，注重文学味的濡染。

 

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