八年级语文上册《背影》教学设计

背　影

教学目标

知识与能力

学习用截取法，构建文章，明确文章的线索，体会父子情深，品味朴实、饱含深情的语言，从而提高学生品味语言的能力和从写作中精选材料、谋篇布局的能力。

过程与方法

这是一篇叙事纪实散文。学习本文，阅读方法上以朗读训练为重点；内容探究上，以学生自学为主，采用自主、合作、探究的方式；在写作练习上，学习运用截取法来叙事抒情的训练。引导学生用“整体感知、重点研读、合作探究、自主学习”的模式来掌握内容，领悟内涵。

情感、态度与价值观

体味文中血浓于水的浓浓亲情，从感情的聚焦点——背影中发掘深深的父爱，陶冶学生爱我亲人、爱我生活的高尚情感。

教学重点，难点

重点

体会朴实、饱含深情的语言，感悟作者由感情的聚焦点——背影抒发的真挚亲情。学习叙事中的选材方法——截取法。

难点

明确“背影”是课文的明线，“父子深情”是课文的暗线，二者和谐统一，结构文章的特点；体会文章余音袅袅、情思绵绵的意蕴。

教学课时二课时

教学步骤

第一课时教学流程设计

一、设置情境。导入新课

1．“慈母手中线，游子身上衣”，如果说 母爱如涓涓溪流滋润着我们的心田，那么父爱便是一首永远不老的歌，时时震撼着我们的心灵!有一首歌名字叫《父亲》，今天我们一起来欣赏一下，共同沐浴这份深深父爱。

2．生活中“父亲就是那登天的梯，父亲就是那拉车的牛”!父爱是一种发自内心的无私、深沉的爱!著名作家朱自清的《背影》，便是一篇体现父子之情的典范作品。(板书课题：背影)请同学们把课文朗读一遍。

二、指导学生谈读课文后的体会和感受，合作探究

1．文中共有几次写到“背影”?给你感触最深的是哪一次?文章为何以“背影”为题?

(1)四次写到“背影”：点题的背影、买橘子的背影、分别时的背影、想念中的背影。

(2)感触最深的“背影”：买橘子的背影。

(3)“背影”贯串全文始终。

2．有感情的朗读买橘子的背影分析作者是怎样细致刻画这一“背影” 的?你认为用得最生动的动词有哪些?

(1)感情基调：舒缓、深沉。

(2)买橘子时的背影的刻画：外貌描写、动作描写。

(3)几个生动的词语运用：蹒跚、探、 攀、缩、倾。

小结：父亲年纪大了。但为了给儿子买几个橘子，不顾掉下月台的危险，艰难的“攀”着、“缩”着，“可怜天下父母心”!这份浓浓的爱子之情，又怎能不令人感动得泪流满面呢？

3．同学们有感情的朗读本段，熟读成诵。再次体会父亲的爱子深情。

三、品味语言，感悟主旨

1． 文中父亲的话语不多，请找出最让你动情的父亲的话语，谈谈你的体会。

(1)“事已如此，不必难过，好在天无 绝人之路!”体会：担心儿子过分悲痛，宽慰儿子。

(2)“不要紧，他们去不好!”体会：放心不下，爱子情切。

(3)“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动!”体会：担心儿子旅程口渴，眷眷深情溢于言中。

(4)“我走了，到那边来信!”体会：l临别嘱咐，惦念儿子旅途的平安。

(5)“进去吧，里面没人!”体会：担心儿子，细心关照。

小结：这些简短的话，含义丰富。有离别的愁苦，有对儿子不谙世情险恶的担心，有对未来的忧虑，也有经济拮据的难言之隐。我们似乎听到了那位父亲拳拳的爱子之音，多好的父亲啊！

2．文中有几处，作者的泪在无声的流，请找出来细心品味。

(1)第一次流泪：家境惨淡，悲哀的泪。

(2)第二次流泪：望父买橘，感动的 泪。

(3)第三次流?目：“背影”消逝，惜别的泪。

(4)第四次流泪：思念父亲，伤心的泪。

小结：“感人心者，莫先乎情”，作者的四次流泪，情思绵绵，强烈地撞击着我们的心扉，在朦胧的泪光中，那份永恒的父子深情在无尽地蔓延一…

第二课时教学流程设计

一、导入新课、积累语言

1． 设置情境，导人新课：情是一个永远不老的话题，在许多文学作品中都通过抒情的笔调写出了浓浓亲情，你积累的有关父爱深情的优美句子有哪些?我们一起交流赏析一下吧！

(1)“父爱像一把大伞，总在有雨的日子里擎着!”

(2)“父爱是一座大山，挺拔伟岸；父爱是一片汪洋的海，浓郁深远!”

(3)“父亲是我人生旅途中的一盏明灯，在我迷路的时候，照亮我的行程!”

2．有选择的投影学生积累的优美句子，交流背诵。

小结：同学们摘记的句子中都融入着浓浓的情意，希望同学们多积累背诵，你的语言也会靓起来。

二、合作探究，明确文章的线索

上节课的学习中，我们领略到了名篇的风范。像其他散文一样，《背影》也有它明确的线索，试试看，能发现吗?

(1)“背影”在文中共出现了四次：文章开头，点出背影；父亲买橘子，刻画背影；父子分手，分别背影；文章结尾，照应背影。结论：文章的明线一背影。

(2)文章开始引出回忆；而后渲染浓重的悲凉氛围；接下来的送别，更是直接表现父子情深；结尾思念，催人泪下。

结论：文章的暗线——父子深情。

小结：文章通过“背影”将各部分材料巧妙地组织起来，并成功地表达了作者的感情，照应了标题，使文章贯穿一气，浑然一体，所以说“背影”是文章的明线；同时文章处处涌动着挚热的情感，所以说父子深是文章的暗线。两条线索一条主外，一条主里，和谐统一，结构文章。

三、语言训练，探究“选材构思法一截取法”的片段写作练习

1．现在我们来学习摄取闪光瞬间的选材构思法——截取法。《背影》之所以成为广为传诵的佳作，还缘于作者精巧的选材构思。作者以新颖独到的视角，截取人物状态中最鲜明、最动人的瞬间——背影来构建文章。请同学再读课文，深人体会这一特色。

2．现在请大家口头表达，写作交流。

(1)我们沐浴在爱的阳光下，能截取最让你感动的瞬间，说说你的父亲吗?

(2)请同学们将父亲最精彩的瞬间融人你的情感，写下来。

(3)交流写作心得。

本课小结

《背影》是一篇优美的叙事纪实散文。作者截取了生活中最鲜明的片段——父亲的背影，通过特写；抒发了浓浓的父子深情。文章语言朴实，饱含深挚的情感，只有细心玩昧才能真正有所领悟。文章精巧的选材构思法——截取法，也是值得我们好好借鉴学习的!

板书设计

背影朱自清

点题的背影父亲对儿子的挚爱 悲哀的泪

买橘子的背影感动的泪           

分别时的背影惜别的泪

想念中的背影儿子对父亲的深情 伤心的泪

文章的线索：明线一背影；暗线一父子深情。

文章的选材构思法：截取法。

背影教学设计（二）

《背 影》教案

一、激情导入。

1、唱歌曲。

2、讲故事。

二、出示学习目标

1.有感情地朗读课文，体会文中蕴含的父子间的一片深情。

2.理清文章结构层次，理解背影的线索作用。

3.学习本文抓住人物特征刻画人物的方法，品味朴实简洁的语言。

三、自主学习

1、作者回顾

2、文中共有几处写道背影？重点写的是哪一次？表现了父子间什么样的感情？

3、听一听，品一品。

听一听名家朗读，注意把握：a语速和停顿 b感情的把握

4、读一读，想一想。

（1）、第六段是全文的核心，具体写“背影”的有哪几句？请用波浪线划出来。

（2）、作者是怎样描写父亲背影的，请用方框划出表现父亲过铁道买桔子的动作的词语，举例说说作者用词的妙处。

（3）、请用横线出父亲所说的话，揣摩其中蕴含的深挚感情。

四、合作探究。议一议，说一说。

学习了本文后，对你有那些写作上的启示

五、连接生活，畅谈心声。

1、听歌曲《父亲》感受如山的父爱。

2、在你的人生经历中，你的父亲肯定也给予了你许许多多的关爱，想一想，如果要以“父亲”为话题写一篇文章，你怎样写呢？

六、听教师下水作文，感悟写法。

七、写法指导。

八、作业。

1、有感情的把《背影》读给你的爸爸听听听。

2、借鉴《背影》的构思法，选取你生活的片断，以父亲为话题写一篇不少于600字的习作。

附（教师下水作文）

父亲和烟

民乐县第三中学     宋平

父亲的故事是讲不完的，可是每当我想诉说的时候，总是泪眼婆娑，脆弱的心似乎经受不住潮水般感情的激荡。

从我记事起,就经常看到父亲蹲在炕沿边吸烟，我是在父亲的烟草味里长大的，他总是用那烟味浓重的嘴，扎我的小脸，在我身上便留下了厚厚的烟草味道。我是父亲最小的儿子，父亲最疼爱我，哥哥姐姐都不敢和父亲直接交流，都说父亲脸上的煞气太重，外面的人也很怕他。唯有我可以在父亲的怀里撒娇，我的童年是在父亲的怀抱和被窝里度过的。

父亲抽的是一种极便宜的水烟，那时一毛五分钱一片，能抽好长时间。父亲的水烟筒，烟杆是用黄鹰翅膀的一根骨头做成的，上安铜制的烟锅，饰以金色的花饰，已经被用得光滑发亮，让人感受到了隐约的怀旧思绪和幽暗的历史痕迹。

一阵阵咕咚咕咚的水响，一缕缕盘旋缭绕的青烟，一股股扑鼻而来的烟香味……父亲眯着眼，深深地吸了一口，随后便是一缕青烟从他的嘴里、鼻子里悄悄溜出，缭绕四散，最后完全消失。在一吞一吐中，我看到的不是为了解乏而抽烟的无奈，而是一种对待生活的怡然自得。我很少抽烟，平时闻着香烟味觉得很冲、很呛，而想起水烟的烟味则委婉、柔和，是一种很亲切的味道。

小时候，常依偎在父亲的怀里，给父亲点烟，看着父亲抽烟，深深地吸一口，再缓缓地吐出来，烟雾便在眼前荡漾开来，似乎有新的希望也在眼前升腾，这时眉头紧缩的脸好像也舒展了些，似乎只有烟能让他感到轻松。或许只有烟才能暂时排解他心中的苦闷，忘却生活的重负，打发寂寞的日子。

父亲烟瘾很腻，孩提时，见到父亲早晨第一件事就是爬在被窝里抽几口水烟，晚上睡觉前也抽，有时也会把水烟袋带到田间地头，干活累了就抽几口。平时家里来了客人，大家也会边聊天边抽着烟……

印象中父亲很少抽纸烟，但他身边从没离过纸烟。我小时候最大的乐趣便是摸他的口袋，看看有没有糖果。糖果不常有，香烟必定是有的。对于一个没见过世面的山里孩子来说，花花绿绿的香烟盒和那些好听的名字也颇有吸引力，“岷山”啦，“飞马”啦，“芒果”啦，“双羊”啦，一晃几十年，那些香烟牌子我还清晰地记得。每逢来了客人，总能听到客人客气地说：“你又不抽纸烟，还老买纸烟”，而父亲几乎是千篇一律地说：“我抽不惯纸烟，还是水烟有劲。”父亲外表冷漠，性格耿直，其实是个非常热情的人。一支烟抽完了，不等别人自己掏烟，他总是抢着又递上一支。不到半天，一包烟便不剩几根了。

久而久之，敬烟成了父亲的一种习惯。每次出门，无论远近，口袋里总要带上一包烟；家里来了人，不管认不认识，头一件事就是拿烟。有一次，一个卖西瓜的小贩，正等着父亲付钱，父亲算着钱，忽然记起了什么，急忙跑回屋里，拿出一支烟递给人家，这才付钱。

后来，水烟脱销了，父亲改抽纸烟，也是极便宜的那种，一包两三毛钱。

师范毕业后，我分配到一所中学任教，每次回家，总要给父亲买几条好烟。可每次送烟回家，看到的却是父亲一脸的不高兴。他说：“你买的烟味淡没劲，我不爱抽”，挺生气的样子。我明白，父亲是怕我花钱，因为每次留下的烟，父亲自己总舍不得抽，只有家里来了客人，他才拿出，请人家品尝。等到客人称赞的时候，他就自豪地说：“正宗好烟，儿子孝敬我的。”

有一次我买了一条“龙泉”送回家里，可等下个月再送烟时，一条变成了两条，只是“龙泉”变成了简“兰州”。原来，他拿一条2０元的“龙泉”换了三条五元一条的简“兰州”，好烟农村不好销，换烟时还跟人家说了不少好话。

多少年过去了，家境好转，父亲有了许多好烟，可这些却都成了他的展品，用来在邻里面前炫耀子女们的孝敬。我想许多烟他一生恐怕都不知味道，他只抽他的便宜烟。

忘不了父亲去世的那天，邻居家娶媳妇，他忙里忙外，写好对联后，在别人一片赞叹声中，突然倒下，右手还握着毛笔，左手里还夹着那廉价的烟头，再没有起来。

父亲离我去了，再也吸不到儿子为您买的烟了。您的儿子想给您买好多好多烟，优质烟，进口烟，儿双手为您点燃……

 

 

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