圆的周长教学设计

教学内容

教学目标

1、 让学生知道什么是圆的周长。
2、 理解并掌握圆周率的意义和近似值。
3、 初步理解和掌握圆的周长计算公式，能正确计算圆的周长。
4、 培养和发展学生的空间观念，培养学生抽象概括能力和解决简单的实际问题能力。
5、 通过了解祖冲之在圆周率方面所作的贡献，渗透爱国主义思想。
6、 培养学生的观察、比较、分析、综合及动手操作能力。

教学重难点

重点:理解和掌握圆的周长的计算公式。
难点:对圆周率的认识。

2015.11.17

前置性作业

1、什么是圆的周长?
2、自己找几个圆形物体,量出它的周长,完成下面表格:
物品名称
周长
直径
周长和直径的比值
(保留两位小数)我的方法是:
3、观察上表,你发现圆的周长和什么有关?是什么关系?
4、我的例子:
5、我的收获:

教学过程

1、教师导入:
2、小组交流前置作业(8分钟)
3、抽组上台全班交流学习成果,师补充。
4、师对小组展示及全班交流做评价。
5、练习巩固;课后“做一做”。
6、对这节课做总结。

教学反思

学生对圆周率有了一定的认识,知道它是周长和直径的比值,在计算时取值于3.14,叫做“ 兀”,知道了不管是大圆还是小圆都可以用圆周率乘直径求出圆的周长。