《我多想去看看》教学设计

《我多想去看看》教学设计

霞光学校

一(1)班 李艳

一、教学内容

本课作者采用第一人称，以一个山村小孩的口吻，表达了自己非常想去北京天安门广场看升旗仪式的强烈愿望，感情真挚。

二、教学对象

小学一年级学生爱动爱玩，很难集中注意力，可利用看图片、录像等形式吸引他们的注意力，用做游戏培养他们的学习兴趣。

三、教学目标

（1）认识13个生字，认识偏旁“心”。会写“广、升、足、走”4个生字。

过程和方法：使学生在学习生字时展开想象的翅膀，感受中国语言文字的博大精深。

（2）正确、流利地朗读课文，背诵课文。

（3）重点：识字、写字、练习朗读。

（4）难点：读好诗中的长句子。

四、教学准备

北京风景图、天安门升旗图，朗读录音，生字卡片

五、教学课时

2课时。

六、教学过程

（一）创设情景，揭示课题

师：小朋友今天老师想带你们去一个地方，你们想知道是哪吗？

1．观看北京的风景图、升旗图。

问：你有什么想说一说吗？

2．引出课题“我多想去看看”。

（板书课题，并提问：读了这个题目你想知道些什么呢？）

3．认识生字“想”。

师：你们想念不在身边的亲人吗？

生：想。

师：我们想家人或者事情的时候呢不仅要用我们的脑袋想还有要用心去想，所以“想”有一个“心”字底，它的偏旁就是“心”字底。

师：今天呢老师要带你们去北京旅游，想去北京旅游可没那么简单，需要你们顺利的通过老师的关卡才能到达北京城。

（二）闯关一：初读课文，识记生字

1．通过昨天学生回家预习抽查孩子朗读的情况，请学生起来读

2．生借助拼音读课文，把新朋友（生字）圈下来。

3. 让孩子当小老师教读并提醒易读错的地方。

4. 运用多种形式读生字朋友，分组读，分角色读，开火车读，做游戏读

5．出示“路”的图片，认识“路”，说说方法。

生：用脚走路，足字旁。

6. 给生字朋友们的音节分类:

后鼻韵母的生字朋友：能、京、城、广、升

平舌音的生字朋友：诉、走

小朋友们这么快就认识了我们这些生字宝宝们，你都用了哪些方法来记住它们的呢？

加一加（安） 减一减（惊） 猜字谜（一口咬掉了牛尾巴 告）

7．认识生字朋友们的偏旁：城（提土旁）、安（宝盖头）、想（心字底）

做游戏：摘苹果读词语。

【设计意图】通过游戏巩固生字，激发学生的学习兴趣，提高孩子的注意力。

（三）闯关二：读词语

（1）过渡：看来小朋友们都已经和我们的这些生字朋友成为很好的朋友了，我们第一关闯关成功接着第二关来了。

（2）老师带读，小组比赛读，点名读

课时小结：

师：这节课小朋友们表现的真棒，已经顺利的通过关卡二了，认识了很多的生字朋友们，老师相信你们下节课也一定能顺利的通过下一关，你们就先做好迎接下一关的准备吧！

八．布置作业

熟读课文与生字朋友。

收集关于北京的图片

课后反思：

（1）课堂上感觉老师与学生配合不是很好，由于一年级的学生年龄较小，自控力较差，因此老师调动孩子的学习兴趣极为重要，备课时不仅要备课，还要备学生，要控制时间，避免学生疲劳，应突出趣味性教学。

（2）课堂任务安排很重要，重难点一定要明确。

（3）一个环节与一个环节的连接一定要有目的性。