如何上好小学数学复习课？

”

一、创设情境，导入复习

教学目标：沟通知识与现实生活的联系，激发兴趣，启迪思维，提高复习效率。

操作要领：将现实生活与复习的数学知识相关的场景生动地展现在学生面前，教师简明艺术地点出知识与情境的联系，引导学生进入积极的复习状态。

二、回顾整理，建构网络

教学目标：让学生自主地对复习的数学知识进行创造性地回顾、整理、交流后，梳理成知识网络，并初步内化为良好的认知结构。

操作要领：先引导学生通过阅读、回忆等形式再现知识点，并对知识点进行创造性整理；然后让学生通过各种方式交流展现整理成果，教师相机引导学生进行知识系统的再建构，进而形成良好的认知结构。

三、重点复习，强化提高

教学目标：通过多种形式的学习活动，促进认知结构的进一步生成，并培养创新意识，提高学生运用知识解决实际问题的能力。

操作要领：先呈现能代表知识块重难点的典型例题、习题，引导学生进行析疑解难和重点强化；再呈现具有综合性、探索性、开放性、解决问题等有层次的问题情境，让学生综合运用知识解决实际问题。

四、自主检评，完善提高

教学目标：通过学生自我检评、自我鉴定、自我反思，进一步完善认知结构。

操作要领：呈现有针对性、典型性的测试题，让学生独立解答后，进行多种形式的评价。

“复习课不仅是帮助学生复习旧知识的过程，而且是帮助学生寻找知识之间内在联系的过程，还是进行思想教育的好的契机。所以，上好复习课是非常的重要。复习课一般包括课前、课中、课后三部分来处理。

”

课前，两个引导：

1. 引导学生自己整理复习一单元的知识。

2. 引导学生自己用自己喜欢的方式制作知识网络图，并把它记录在本子上。

课堂上，六个环节

一、每个学生把自己的知识网络图的设计意图在小组内汇报。（注意：不用把具体的每个知识点都加以展开讲解。）

【设计意图】

1. 让学生先在小组内互相交流自己对这部分知识进行梳理的情况。

2. 在小组内找到设计最好的知识网络图。

二、全班汇报交流

1 各小组拿最好的知识网络图到展示台进行展示。（目的是找到全班设计最好的网络图。）

2. 根据最好的网络图进行展开复习。（在这过程中需要帮学生养成良好的学习习惯。如：互相提问的习惯、以优帮差的习惯、争论的习惯……）

【设计意图】

1. 帮助学生巩固知识的过程。

2. 让所有孩子都有锻炼的机会。

3. 通过对比的方法找最好的知识网络图的过程，是帮助学生完善自己知识网络图的过程。

三、找复习内容易错的知识点

【设计意图】易错的知识实际上是我们应该重点复习的知识，因为学生在学习阶段容易出错，所以现在单独拿出来处理，是想提醒学生引起他们的注意。

四、教师出现自己制作的知识网络图，由学生进行讲解。

【注意】教师的知识网络图要新颖、要简单、要注重知识之间的联系。

【设计意图】往往教师制作的网络图比学生的要更深入一些，通过师生不同网络图的对比总结制作知识网络图的方法。

五、练习环节

1. 学生互相出题。（培养学生爱动脑的习惯和出题能力……）

2. 教师出题。（①题型多样；②问题由浅入深）

六、谈收获

课后，两个巩固

1. 优生考察差生，查缺补漏，避免差生没有理解透彻的问题。

2. 做本节课相应的练习

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来源：教师帮