核心提示:[教学目标] 1、读懂课文,理解“犹豫、震撼、郑重其事”等词语的意思。 2、出文找中描写男孩神态、动作、语言的句子,反复朗读,体会这些句子在表达文章中心时的作用 3、感悟课文,仔细体会男孩的勇敢,感受兄妹的亲情,激发学生对亲情的向往。 [教学重点]
[教学目标]
1、读懂课文,理解“犹豫、震撼、郑重其事”等词语的意思。 2、出文找中描写男孩神态、动作、语言的句子,反复朗读,体会这些句子在表达文章中心时的作用 3、感悟课文,仔细体会男孩的勇敢,感受兄妹的亲情,激发学生对亲情的向往。 [教学重点] 品读描写男孩神态、动作、语言的句子 [教学难点] 学习语言的过程中,使学生产生对亲情的向往。 [教学过程] 一、 齐读课题,质疑问难。 连读三遍课题--—平分生命。你有什么疑问吗?(谁?为什么?)这节课我们再读这个感人至深的故事,相信大家一定会有更深的感悟。 二、 初读文章,了解大意。 1、用自己喜欢的方式读全文。 1、 交流:谁?为什么?(引导学生简述课文内容) 2、 你读完本文,文中的哥哥给你留下了怎样的印象? 3、 指名板书关键词:善良 勇敢 坚强 三、 精读感悟 领悟亲情。 学生再读课文,划出描写男孩神态、动作、语言的句子,好好读一读思考:哥哥在献血前、献血时、献血后是怎么想的、怎么做的呢? 1、 学生边读边批注。 2、 组内交流。 3、 汇报交流。 教师重点引导: “犹豫”是因为男孩认为抽血就会献出自己的生命。 “点头”是因为小男孩已有了为亲人献出生命的决心。 “ 微笑”是想给妹妹最大的安慰。 “ 颤抖”是他认为他就要死了(担忧和害怕)指导读。 4、 此时在场的医生被震撼了,手心都渗出了汗。你有什么想问的吗?联系上下文想想“震撼”的意思。 5、 就在孩子得知自己能活一百岁时,竟然郑重其事的对医生说:“请把我的血抽一半给她吧,我们俩各活五十年!”生活中食物可以平分、金钱可以平分,而一个孩子竟然要将自己的生命与妹妹平分,这不是儿戏。是郑重其事说。““郑重其事”什么意思?此时你有看到了一个怎样的哥哥?(无私) 6、何止是医生,此时的你是否也被这无私无畏的亲情感动了呢?齐读课文第五自然段。 四、拓展延伸,升华亲情。 同学们,从小到大,我们都被无私的爱,浓浓的亲情包围着,爸爸风雨中的加班加点工作,妈妈起早贪黑的饭菜家务;爷爷、奶奶风雨无阻的接来送往。这是长辈们对我们的爱,爱是需要回报的,此时此刻你在想什么呢? 五、 总结全文,感恩践行。 人间最美是真情,亲情无私最感人。课后大家用自己的方式去回报亲人的关爱,可以写封信,也可以和家一起制作家庭小档案。对口招生考试分文化考试和专业考试两部分,满分750分。文化考试科目为语文、数学、英语,满分均为120分,与高考同期进行。 对口专业考试分专业理论和专业技能考试,除学前教育类外,其他9个专业类的专业理论满分240分,专业技能满分150分,专业理论考试与专业……
http://pgzy.zjzs.net:8001/ 特别提醒: 推荐使用Google Chrome、Mozilla Firefox、IE8.0及以上版本浏览器,并保持浏览器默认设置。系统暂不支持使用手机及平板电脑,如使用手机及平板电脑进行志愿填报, 可能会出现填报错误或填报不成功。 考生登录系统后有60……
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