高效课堂反思 课堂回归真实，让教学纯净高雅起来

今天，在余映潮老师的报告中，提及让课堂教学纯净高雅起来。作为课堂教学，我们应该回归本真，在用心教学的过程中真正使课堂教学高雅起来。

作为课堂教学，我们一直追求有效，而有效的课堂更多关注的是一种回归——以学生为本的理念，只有这样才能够让我们的教学更加有效。这让我想起一位教师讲一节公开课，费尽九牛二虎之力将课件进行动态展示，我们在集中研讨的时候，很多教师对课件的动态演示提出了异议， 动态的演示并不能代替学生的动手操作，动态的演示也不能替代学生的思考，这样动态的演示不如简单一些，回归动手操作的原点，用实物展台动态展示效果也许更好！所以，作为教师，我们应该懂得回归，真正从朴实的课堂中感受真实的课堂，真正在回归中使课堂高雅起来，真正在去除花里胡哨、不必要的内容中，使课堂有效。

作为教师，我们追求本真的课堂，只有在追求本真的课堂中，我们感受到教学的有效。回归本真的课堂，也就是回归真实的课堂，只有这样真实的回归，才会使教学真正高雅起来。作为教师，我们追求高雅的课堂，在简约的教学中突出事物的本质，才会更有效地提升课堂教学的效益，才会增进教学的思考。课堂回归真实就是引领教师在教学中进行回归真实的课堂，课堂回归真实，让教学纯净、高雅起来，唯有此，才会让我们收获满满的智慧。

  
实验小学   宋君 标签：