核心提示：课堂观察是教师获得实践知识的重要来源，也是教师用以收集学生资料、分析教学方法有效性、了解教学与学习行为的基本途径。 一、学习内容 义务教育教科书北师大版五年级上册第六单元《图形中的规律》。 二、学习课时 第1课时 三、学习目标 1.通过摆图形的活动
| 视角 | 观察点 | 结果统计 | 评价反思 |
| 准备 | 学生课前准备了什么？是怎样准备的？ | 课前准备了小棒和统计表。小棒有的用牙签代替，有的用棉棒代替，有的用彩笔代替 | 学生准备很充分，表格设计的也很清晰，项目齐全。 |
| 准备得怎么样？有多少学生做了准备？ | 同桌两人结合，18人准备小棒，18人准备记录表 | ||
| 倾听 | 有多少学生能倾听教师讲课？对哪些问题感兴趣？ | 有32人能倾听教师讲课，对动手操作发现规律的问题较感兴趣。 | 大部分学生都能认真倾听教师讲课，倾听同学的发言，对于老师提出的问题也能积极去讨论，去解决。 |
| 有多少学生能倾听同学的发言？对哪些问题感兴趣？ | 有30人能倾听同学的发言，对小组汇报较感兴趣。 | ||
| 倾听时，学生有哪些辅助行为？有多少人？ | 倾听时，学生没有辅助行为。 | ||
| 互动 | 有哪些互动行为？学生的互动能为目标达成提供帮助吗？ | 师生共同探索正方形点阵的规律，互动能为目标的达成提供帮助。 | 互动的行为还是很热烈的，大部分学生能积极参与讨论 |
| 参与提问、回答的人数、对象、过程、质量分析？ | 参与提问、回答的人数有12人，回答的正确率高。 | ||
| 参与小组讨论的人数、时间、对象、过程、质量分析？ | 参与讨论的有34人，讨论热烈。 | ||
| 自主 | 学生可以自主学习的时间有多少？有多少人参与？后进生参与情况如何？ | 自主学习的时间有15分钟，有36人参与，后进生也能完全参与。 | 自主学习大部分学生都能主动去学，去动手操作，记录统计表。最后完成的质量很高。 |
| 学生自主学习形式有哪些？多少人？ | 自主学习形式有：动手操作、记录。动手有18人，记录有18人。 | ||
| 学生自主学习的质量如何？ | 学生自主学习的质量很高。 | ||
| 目标 | 预设的目标达成了吗？体现形式是什么？ | 预设目标达成了，体现形式是没人一张小卷子，学生完成情况良好，正确率高。 | 通过小卷检测目标的达成很好，能清楚的看到谁掌握了，谁没有掌握。 |
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