老师教研论文 阅读，与生命同行

阅读，与生命同行

  

郑州市金水区实验小学    宋君

  

作为教师，我们需要阅读，在阅读中不断追求自身的专业成长。但如何调动教师阅读的积极性呢？我更多的是树立“阅读，与生命同行”的理念，在静静的阅读中爱上阅读。

一、阅读有了需求，形成浓厚阅读兴趣。

记得在我校刚开始建议开展教师阅读活动时，发生了这样一件有趣的事情：一个刚参加工作不久的王老师在读书交流中谈道：“当学校固定时间来读书的时候，我并没有读教育类的书籍，我为什么要读那些书呢？从小学到师专我都是读为了考试的书，我的精神世界里不需要读书。当我的课堂出现问题的时候，我才意识到要学习一些教育书籍，来改变我的课堂，我首先选择的是名师的案例和教学设计，但在我的课堂上又行不通，我才意识到我们应该学习名师的思想。这时我才发现：不断的学习和思考是通向成功的捷径。”

读书真的没用吗？听了王老师的话，教师们感受颇多，读书，作为促进教师专业化成长真的很有必要，愿我们的每一位教师都能成为一个爱读书的老师。

二、阅读有了交流，主动分享阅读感受。

    作为阅读，我也积极在QQ群中交流着彼此的阅读感受，分享着阅读后的思考。同时，我也积极在校讯通的平台上积极引领学生开展阅读活动。在我的博客里（http://blog.xxt.cn/songjun），这里汇集着阅读活动的声音，留下的是阅读活动不断前行的脚印。这个博客成为了引领家长、学生进行阅读的“天途”；这个博客成为了我和孩子分享阅读感悟的阵地；这个博客成为了我和读者分享思考的港湾。在短短的四年时间里，我的博客里一共发了398篇博文，学生的阅读感受和思考近23万字，学生撰写的数学文章在CN刊物上发表了40余篇。爱上阅读，因为有了分享，这样的分享，让我们感受到阅读的快乐和幸福。

三、阅读有了规划，养成良好阅读习惯。

2011年，宋君小学数学名师工作室启动。启动名师工作室，让我们以团队的名义一起成长，我们将在一起阅读、研修、分享、成长。名师工作室把阅读作为一项重要的内容列入活动日程。因为，我深知：只有热爱读书的教师，才能培养出热爱读书的学生。

    名师工作室会把两周阅读的内容及时进行公布，工作室成员要在规定的时间内进行阅读、思考。下面是2013年2月27日～3月9日的阅读安排：

宋君小学数学名师工作室2月27日～3月9日阅读安排

一、共读书目：

近两周，我们共同阅读《给教师的建议》，共读篇目如下：

本周主题：关于阅读的几点建议

18、怎样靠阅读扩充知识

19、阅读是对“学习困难的”学生进行智育的重要手段

60、必须教会少年阅读

83、“思考之室”——我们的阅览室

98、课堂教学与课外阅读

二、选读书目：

近两周，我们阅读内容自定，但希望每位教师读起来，强力推荐阅读《第56号教室的奇迹》，本书建议1个月阅读完。

正是有了这样的阅读规划，让我们把阅读得到落实，在规划中进行阅读，计划性强。阅读、阅读、再阅读。阅读，并长期坚持下去，就会收获一个爱思考、爱阅读的习惯，而且这个习惯让我和教师终生受益。

  

读书，可以让教师更有智慧；读书，让我们感受到成长的愉悦和智慧的分享。让阅读走进教师的生命历程，让阅读成为教师的智慧之举，让我们在阅读中一起成长，用阅读浸润我们的课堂，让阅读成为教师一项扎实的修炼，让我们一路读书，一路欢歌，促进自身的专业成长，在阅读中享受专业成长的幸福。
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