教研小论文 教学中如何提高学生兴趣简析

古人云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。兴趣是最好的老师，在小学语文教学中，如果能充分调动学生积极性，提高他们学习语文的兴趣，便能有效提升教学质量，推进素质教育。在小学语文教学中如何提高学生兴趣呢？我认为可以从以下几方面着手：
一、做好教学设计，调动和保持学生兴趣

1、制定合适的教学目标。

    教师应根据“课程标准”目标和要求，参照教材所规定的目标和要求，联系教师、学生以及教学环境的实际情况，从学生的知识积淀、心理期待等方面做全面地分析，制订集中、明确、有针对性、层次性的课堂教学目标。

2、精心组织教学内容。

    教学中，要注重对教材进行教学化处理，在做到对教授课程的目标、重点、难点了然于胸的前提下，结合学生感兴趣的东西，确定教学内容。在对教学内容的选择和编排中，不能唯教材是从，对课文内容做到面面俱到，导致内容辐射面过于狭窄；也不能抛开课文，在学生对课文内容没有基础感知与理解的情况下盲目拓展，颠倒主次；要坚持在培养学生“读、写、说”基础能力的同时培养他们的人文素养，要做到质量与趣味性并重。

3、创新教学方法。

   《小学语文新课程标准》明确指出：语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。创新教学方法的前提是转变教师思想，充分发挥学生的主体地位，例如可采用在绘画中学习。

二、带着感情授课，增强授课艺术性

1、语文是一门基础的人文学科，教师应特别注意以情激情、以境导情、以语传情，用情感构筑语文课堂，春风化雨，润物无声，引导学生用心、用情去解读、感悟文本，将语文课堂构建成为一个美好的精神家园。要做到以情授课，既要深挖教学内容的情感内涵，引起学生共鸣；又要增强语言的感情色彩和肢体语言的表现力，打动学生；同时还应做到合理创设情境，激发学生情感。

2、小学语文教学中讲究语言的趣味性。

三、教学中以鼓励和表扬为主

    在实际教学中，由于个体差异，学生参与课堂教学的愿望和参与情况是不同的，有的学生学习能力强，积极性高，而有的学生性格内向，学习、领悟能力相对较弱，多对学生进行鼓励和表扬，不但可以增强他们的竞争意识,调动学习热情,有助于教学目标的达成;还能实现以情感人、以情动人的情感激励法,能使学生从内心中感受到温暖而奋发向上。

总之，作为一名小学语文教师，应该具有高度的责任感，怀着一颗赤子之心，站在学生的角度想问题，尊重学生在教学中的主体地位，不断进行有益尝试和创新，着力提高他们的学习兴趣，全面提高教学质量。
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