我是这样教孩子写作文和改作文的

今天，在家里整理电脑里资料的时候，无意中发现了这篇文章，于是想和大家进行分享：

1、写作文

A、课堂作文：先激发学生的学习兴趣；再引导学生去说（大致思路）；接着是写；然后同桌两个互相批改，指出优点和不足；最后定稿。

如：《写橘子》

我让每个同学拿一个橘子进入课堂。

第一步：观察它的颜色、大小……（从视觉上引导学生去观察它的外表）

第二步：用手去摸是什么感觉；用手抛出去再接住，又是什么感觉（从触觉上引导）

第三步：把皮剥掉，再来观察。你看到了什么？

第四步：掰掉一瓣，放进嘴里咬掉一半，再来观察，你又看到了什么？味道怎么样？（从视觉和味觉上引导）

第五步：你了解到的有关橘子的知识你也可以写一写（优点或缺点都可以）

    学生在我的引导之下，经过自己的认真观察，作文都是在课堂上一气呵成的。

B、周记：选取本周内自己印象最深的一件事（可以是开心的、可以是难过的、可以是难忘的……）；选择自己喜欢的一处景物；选取自己喜欢的小动物……

2、改作文（小组合作）

第一步：先读一读要改的这篇作文小作者写的是什么内容（概括文章的大意）

第二步：运用修改符号，画出文中的错别字、优美的语句和不恰当的语句。

第三步：写出评语，在该文章中找出3个优点（内容、书写、写作方法等）和一个建议。

这是我在指导学生写作文和改作文时的一些做法，希望能够给新上岗的老师带去一些帮助。其实，指导写作文也并不是很难，只有我们用心去设计，就能得到意想不到的效果。改作文，需要老师给孩子们一个方向，只有有了方向，孩子们绝对会给你交一份满意的答卷。
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