2014——2015六年级语文上册期考试卷分析

2014——2015六年级语文上册期考试卷分析


文昌市冯坡镇昌里小学    郭冬梅


一、成绩分析
本次考试，本班有9名学生参加考试，试卷总分为737.5分，平均分为81.9分，及格率为100%，优秀率为77.8%。
现将学生各部分的答题情况简述如下：
二、试题特点
1.重视基础知识和基本能力的考查。
试题覆盖面广，全卷共有十一大题，涉及到的知识和能力有：给加点字选择正确的读音，在下面画上横线。根据读音“jiàn”，在括号里填上适当的汉字，与外面的字组成词语。看拼音，将词语正确、规范地写在田字格里，按查字典的知识填空，用“肖”加上偏旁组成适当的汉字填空。选词填空。按要求写词语，再选择其中一个词语造句。通过回忆或想象，把下面的句子补充完整。读下面的课文片段，按要求填空答题。阅读短文，回答问题和习作。但试题难度不大，都是小学阶段应掌握的基础知识和必须具备的基本能力。
2.课内外相结合，全面考查学生的语文素养。
试题依纲靠本，不出偏题、怪题，大部分为课内知识，如所考的字词，都是这册语文课本上的生字新词。第十题属课外阅读，能了解学生的语文素养，了解学生的理解能力。
三、典型错例分析
第二题：“间接”的“间”和“舰艇”的“舰”。
第五题：“弥漫的硝烟”的“硝”和“香甜的元宵”的“宵”。
第十题：第③小题。
四、反思与对策
1、要注意引导学生通过课内的学习和课外的阅读，积累大量的知识和信息，知识积累多了，基础才能厚实。同时，要注意引导学生把学习到的知识运用到语文实践中去，通过大量的语文实践，使所学的知识更加牢固，语文能力不断提高。
2.重视作文教学，激发习作兴趣。在今后的教学中，我应从习作兴趣的激发和习作方法的指导这两个方面着手，着力提高我班学生的作文能力，从而达到整体提高小学语文教学质量的目的。

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