小学四年级上学期数学期末检测试题卷面分析

小学四年级上学期数学期末检测试题卷面分析
一、试卷总体情况分析
四年级数学第一学期期末测试试卷目标明确，重难点突出，基础性强，出题面广，命题的范围是人教版四年级上册的内容。本次测试的试卷分量适宜，适合85℅的学生解答，考查面广，是一份好试卷。
二、学生成绩分析：
班级
100分
90——99
80--89
79--79

118
6
31
20
7

119
4
33
18
9

从成绩分析，得满分的同学比较少，试题本身难度不是很大，重点考察孩子们认真、细致的学习习惯，但这方面孩子们做的不是很好，在以后的教学过程中需要加强这方面的培养。
三、学生答题情况分析
本次测试卷着重从六个大方面对学生的知识进行考查评价分析：第一大题理解填空，孩子们出现问题最多的是4、刘老师走一步的平均长度是82厘米，他从教室到办公室共走198步，教室到办公室大约有（  ）米，这是教材中的一个原题，但孩子们求结果后没有进行单位换算，这真是不该有的错误，反馈到教师这儿就是教材过的还是不够细。5、用五个7和两个0组成一个七位数，一个0 也不读，这个数可能是（        ）有一半的同学写的不够全面，这说明孩子们的思维不严谨。
第二大题精挑细选，判断是非，有一部分学生做的很好，没有错误，失分较少，个别失分的同学都是粗心造成的。
第四大题是要求学生动手操作，有部分学生画图不准确，失分较多。另外在动手实践中，用一副三角板组成下面的图形，请你分别列出角1和角2的度数，学生不会观察图的组成，所以问题也比较多。
第五大题解决实际问题。这部分内容是本册教材的重点，也是比较难的知识，但卷面上的应用题也是本册书上的内容，并没有超出范围。有一部分同学不能完整地解答出来。解决问题中的最后一道稍微有点难度，孩子们没弄清多的是给的2倍这个倍数关系，因此错误率也是很高的。这说明了个别学生缺乏耐心，做题不认真。
四、问题剖析
根据以上的试题分析，我认为我们两个班的失误之处在于以下几个方面：
1、概念和综合知识的应用能力差。
2、学生对单位的换算知识掌握的不好,应用不到位。
3、两班学生有少办数学生计算能力不过关，不善于演算，口算能力比较低。
4、大部分学生缺乏分析和综合能力，同时对教材和练习册上的应用题掌握不好。
五、采取的措施
针对以上的不足和失误之处，我仔细思考，认真制定了以下措施：
1、重视学生单元知识的归类复习测试，要对课本上的习题多讲、多做，直到学生理解、会做。
2、对学生的作业力求面批，同时加强对学困生的辅导力度，多为他们开小灶。
3、对学生的同步练习及时辅导、及时批改，把好课堂教材关。
4、培养学生综合应用知识的能力习惯。
5、重视学生答卷方法、技巧的指导，同时加强学生的书写。

检测, 数学 四年级数学期末卷面分析



一、       卷评分标准。

第一部分“考考自己”（70分）

第一题填空题（共15分）：第3小题中的358分=（ ）时（ ）分

12.06米=（ ）米（ ）厘米

每空0.5分，其余各空1分。

第二题判断题（共12分）：每题2分。

第三题选择题（共12分）：每题2分。第1—3小题，选对一个答案得2分；第4—6小题都有两个正确答案，选对一个得2分，多选对一个加2分；答案选对但没按题目要求做，得原题的一半分数。

第四题计算题（共31分）：第1小题每个1分，小计9分；第2小题每题3分，计算过程2分，计算结果1分，小计6分；第3小题每题4分，只要计算正确没有使用简便方法也得分，计算过程3分，计算结果1分，小计16分。

第二部分“我会解决”（共30分） 每题5分。前3个小题列算式2分，计算结果2分，单位名称和答1分；第4小题排对一个得1分；第5小题画对最短路线得3分，没标出直角符号扣1分，用虚线表示垂线扣1分，说对原因（垂线段的距离最短）得2分；第6小题计算每种商品的降价钱数各占1分，最后判断正确得2分。

第三部分“挑战自我”（共10分）：第1小题每空2分，小计4分；第2小题6分，多中解法只要思路正确可得到相应加分。



二、对命题的看法。

本张试卷内容涵盖了第八册教科书的全部知识点,体现了教学中的重点、难点。试卷从学生的生活经验和已有的知识背景出发，考出了学生的计算能力、理解能力、日常生活中灵活运用知识的能力、解决实际生活问题的能力。既考察了基础知识的掌握情况，又给了大多数学生发展的空间。本张试卷难易适度、适量，能考出学生全面掌握知识的水平。

三、考试情况

第一部分“考考自己”中第一题填空，囊括了第八册书基本知识点。学生掌握情况较好，偶有出现问题是第1、3小题。第1题数位顺序表第（ ）位是亿位。应填“九位”，有半数学生只写“九”而不写“位”字，因此而扣分。第3小题单名数和复名数之间的单位换算，有少数学生换算错误。这两个小题说明学生会做的题因不够细心而失分，今后教师应从培养学生认真、细心的良好学习习惯上再下工夫。

第二题判断题，是每一单元容易出错的概念和基本知识点。学生对这些知识点整体情况掌握良好。只有第5小题出错较多。第5小题是66×99=66×100－1（×）。由于对乘法分配率掌握的不够牢固，是容易出错的知识点，在平时教学中反复强调，但是仍有部分学生在此出错。

第三题选择题，主要是四、五、六单元的知识点。

第2、3题个别学生出错。第2小题，把一个大三角形分成两个小三角形，每个三角形的内角和是（  ）。  ①90°②180°③360°正确答案应是180°，少数学生受平时平分思维定式的影响而选成错误答案90°。第3小题十万十万的数，数（  ）次是一亿。①10 ②100 ③1000 正确答案是1000，有少部分学生选10，因为数的数较大，数不出来，又不会计算方法，今后应再加强这种题型的练习。

第四题计算题，整体情况较好，只有个别学生个别地方计算出错。其中简算题99×99+99出错率较高，还是对乘法分配率这个知识点掌握不牢固，仍应作为今后教学的重难点，应再加强讲解与练习。

第二部分“我会应用”，六道应用题都是与生活紧密联系。第1、2小题学生都能答对；第3小题有个别学生单位之间的换算由于粗心出错。第4小题也是与生活紧密联系，根据百米赛跑的成绩排出名次。考试中有近1/3的学生排列错误。出错的原因大多是不知如何下手做此题，只把百米赛跑所用时间按一定顺序排列，而没有最终排出名次，也有个别学生把名次排反，用时最长的排为第一名，还有学生漏排一人。第5小题是这张试卷中失分人数最多的一道题。画对最短路线得3分，没标出直角符号扣1分，用虚线表示垂线扣1分，说对原因（垂线段的距离最短）得2分，多数学生知道怎样画出要修的最短路线，但是不能用准确的语言表述原因，因而扣2分，还有大部分学生能画出垂线，但因没有标出垂直符号而扣1分。第6小题计算三种商品中哪种商品降价最多，有个别学生计算正确，但是最后结论叙述错误。

第三部分“挑战自我”，两个题难度都不大，大部分学生能做对被加10分。这是此次考试成绩偏高的主要原因。

四、对今后教学的影响。

这张试卷把本学期数学教学的重、难点突出的淋漓尽致，能准确地检测出学生对本学期数学基础知识的掌握情况，同时还能考察学生自身运用知识的综合能力。通过本次期末质量检测，暴露了部分学生因粗心或多或少失分，这与日常教学中教师的要求不严格有一定关系，总感觉学生会算了就行没必要让学生练习计算，总怕增加学生的负担，这样时间一长学生就养成了计算不认真的不良学习习惯，实践证明必要的练习巩固也是不可缺少的，但总体情况较上学期有很大的改观。下学期的工作重点仍放在主抓学生良好学习习惯的养成上，把此项工作再深入做的更加扎实，同时要注意让学生多接触不同的题型，把所学到的知识能够更加准确灵活的运用。

五、建议。

希望今后的试卷能像本次试卷一样既全面考察学生基础知识的掌握情况，又能考察学生运用知识的能力，还能给大部分学生一个发展的空间，更加激发了学生的学习积极性。
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