核心提示：平 师 附 小 各 教 研组 研 训 记 录 2009 年度第 二 学期 ( 2009 年3月 日-- 年 月 日) 教研组 中段语文 研训 时间 10 、14 研训 地点 中段办公室 发言人 或主讲人 高美 研训 人数 3 人 研训 模式 讨论 参加对象 及有关组外人员 盖彩虹 、马君妹、高美 联络
| 教研组 | 中段语文 | 研训 时间 | 10、14 | 研训 地点 | 中段办公室 | |
| 发言人 或主讲人 | 高美 | 研训 人数 | 3人 | 研训 模式 | 讨论 | |
| 参加对象 及有关组外人员 | 盖彩虹 、马君妹、高美 | 联络员 | 高 美 | |||
| 研训 课题 及 内容 摘要 | 我们本次重点学习的内容是今天下午学校教研组长会议上的内容。倪培培校长向我们转达了平湖市教科研培训的相关内容。组长又向我们转达了校本教研的内容。现在的校本研训越来越规范，每一次校本研训的内容都要规范记录，记录情况都要作为学分记录在每一个教师的学习情况中。本学期，我们的校本研训主题是“幸福的教育之路“。我们会遵照这个研训主题积极主动地开展各种教研活动，以提高自己的教育教学能力，提升整个教研组的教研水平。 我们又回顾了在我们上个学期的教育教学工作中的各个方面。我们一起探讨了自己在备课上课作业批改中的好的做法以及需要调整的方法与策略。作业的批改需要更加细心，特别是订正后的复批一定要及时，有时候孩子可能由于身体原因会缺课几天，我们也要及时给孩子补课，并让他及时完成作业，并及时批改以及复批课堂教学方面要求在备课时更加严谨。本学期要求先备课时放在自己的文档里，然后通过上课调整，写下自己的教后反思，然后再上传到学校网站中共享。这个新的方法让我们更加注重备课与上课 之间的和谐有效性。 | |||||
| 备注 | ||||||
| 教研组 | 中段语文 | 研训 时间 | ３＼２３ | 研训 地点 | 中段办公室 | |
| 发言人 或主讲人 | 盖彩虹 | 研训 人数 | 人 | 研训 模式 | 讨论 | |
| 参加对象 及有关组外人员 | 马君妹、盖彩虹、高美 | 联络员 | 高 美 | |||
| 研训 课题 及 内容 摘要 | 今天我们在中年级办公室进行了一单教材的解读，本组课文，作者用生动优美的语言，并以他们独特的感受，描绘了大自然令人神往的景观。那富有诗情画意的江南山水，那充满神奇色彩的天然溶洞，那风景如画的桂林山水，那奇特的新疆天山风光，犹如一幅幅画卷，带我们走进祖国的万水千山。 古诗词、散文游记，多样化的文章体裁，丰富多彩的语言，一定能引起 孩子们阅读的兴趣。 语言是文学作品的主要表现形式。课文中准确、鲜明、生动的语言，有着很强的表现力，使人如临其景，如闻其声，仔细咀嚼，余味无穷。教学本组课文，应指导学生反复诵读，品味，激发美感，难受语言的美丽。对于精彩的语段，要熟读成诵，积累优美的词句。 本组教材除课文外，还在“语文园地”中安排了内容丰富，形式多样的语文实践活动，如积累描摹自然风光的图片、文字资料。通过这些语文活动，进一步拓宽学生视野，感受大自然的美。 教学本组教材可用12——14课时，其中精读课文6——7课时，略读课文1——2课时，口语交际1课时，习作2课时，“我的发现”“日积月累”“宽待网”2课时。 | |||||
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