二年级1班语文期末测试质量分析

（2009—2010学年第二学期）

一、考试情况分析：

本班共有学生48名。在本次测试中，本班合格率为98%，优生率为79%，借读生7人。

第一题，看拼音写词语，主要考察学生对汉语拼音的巩固。错误最多是“研究、环绕 ”这两个词，出现这些现象的原因是：教个别同学忘记偏旁。

第二题是“组词。”主要考察学生对本册教材中的形近字和多音字的掌握情况。，学生掌握情况还可以。学生错在多音字上，出现错误的原因，是学生没有认真听讲，字音发生了混淆。

第三题是“我会填”。由两个题组成。第一题考查学生对生字笔顺、笔画的掌握情况从做的情况来看，第二题考查学生查字典。这两题出错较多，这和平时学生书写不注意写字规范有很大关系。

第四题是“填合适的词语”。学生基本写对。

第五、六题是补充句子，和排列成通顺的一句话。学生基本都能写对。但个别学生不加标点。

第七题我的发现都能做对。

第八题背古诗，学生都能默写下来，但容易出现错别字，这和学生对诗句理解不深有关。

第十题阅读学生都能做对，但个别学生还是把句子数成自然段。

第十一题写话，有的同学对图观察不仔细，存在偏题现象。

二、教学中存在的问题：

通过对学生答卷情况的详细分析，我发现，自己在本学期的语文教学中还存在以下问题：

1、对语文基础知识的训练与巩固强度不够。从学生答卷中可以看出，一部分原本基础知识扎实的学生，在答卷中都出现了很多问题。比如出现了错别字多。

2、个别学生写话简单。需进行写话训练

3、缺少笔顺，查字典方面的训练。

4、对差生的辅导力度不够，没有从习惯培养、能力提高等多方面进行帮助。

三、改进的措施

1、重视基础知识的复习与巩固，常抓不懈。采取多样化的练习方法，提高学生的学习兴趣，有利于学生的消化与吸收。

2、课堂教学中重视学生能力的培养，给学生更多的自主学习的时间和机会，让学生在老师的指导下学到知识，潜移默化的培养能力。

3、重视学生学习习惯的培养，特别是书写习惯、答卷习惯多方面的培养。

4、加大对差生的辅导力度。耐心的进行学习辅导，注意正面鼓励引导，不让一个学生掉队。
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