四年级英语教学计划

四年级英语教学计划：新学期又开始了，针对四年级的学生，怎样能圆满地完成教学任务，特制定教学计划如下：

　　一、指导思想：

　　基础教育阶段英语课程强调从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。《新课标》中明确指出“教学设计要力求满足不同类型和不同层次学生的需求，是每个学生的身心得到健康的发展。”面向全体学生的核心思想是使每一个学生都得到发展。因此，义务教育阶段的英语课程应该是为每一个学生开设的，所设计的教育目标也应该是多数学生能够达到的。当然，在保证课堂面向全体学生的同时，也应该积极创造条件，来满足那些有更大学习潜力的学生的需要。

　　二、基本情况：四年级学生经过一学年的英语学习，有了一定的基础，对英语也有兴趣了，教师应抓住这个好机会，继续培养学生学习英语的兴趣，进一步鼓励学生大胆说、积极做、努力唱，使学生真正成为学习英语的主人，引导并教会他们学习英语的方法，帮助学生克服学习上的困难，帮助他们树立信心，为以后的英语学习打下良好的、扎实的基础。

　　三、学生分析：

　　教学对象为四年级（2）班的学生。他们大部分已经接触了一年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣

　　1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
　　2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
　　3．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。

　　四、教材分析：
　　教材比较贴近生活实际，图片比较生动有趣，激发了学生强烈的求知欲望，极大地提高了学生的学习兴趣。本书共四个单元：第一单元Let’sGo!第二单元：ShoppingintheCity.第三单元：AnimalsontheFarm.第四单元：AnimalsattheZoo.四个单元联系较紧密，环环相扣，学习起来较容易。

　　五、教学目标：
　　四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。培养学生的语感，提高发音的正确性，介绍一定的西方文化，在语境中掌握语句和单词的基本意义，逐步获得最基本的运用英语的能力。

　　1、抓住少年儿童的特点，激发少儿学习英语的兴趣。
　　2、培养学生的听、说、认真的能力。
　　3、在初级阶段达到一定听说能力，并在此基础上进行一些笔头练习，养成良好的书写习惯。
　　4、重点在于培养学生语言运用能力和语言交际能力。
　　5、学习并掌握128个单词的读音、书写，能区别元音字母和辅音字母，能规范的抄写英语句子。
　　6、能通过实物或图片掌握所学单词，并能正确朗读单词和句子。
　　7、能听懂、会说一些简单的日常交际用语，如：问候并回应，询问颜色、爱好、月份、节日、日常活动、年龄、位置、物品名称、，并给予回答；数字13—29，谈论人、物品、地点、表达自己的爱好等，并能在相应的语言环境中灵活运用。
　　8、培养学生的语感和节奏感，提高发音的正确性，了解一些中西方文化、如：春节、圣诞节的英语表达。
　　9、通过歌曲、游戏、歌谣等活动激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的能力。

　　六、教学重点、难点：
　　根据小学英语教学的一级目标，四年级上学期应侧重：
　　1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物，能听懂课堂指令并做出相应的反应。
　　2、能听录音并进行模仿，能相互问候、交流简单的个人信息，表达简单的情感，能根据表演猜意思、说词语，能唱简单的英文歌曲和说歌谣。
　　3、能在游戏中用英语进行简单的交际，做简单的角色表演，能正确地使用语音、语调。
　　4、能看图识字，能在指认物体的前提下认读所学词语。
　　5、能看图进行简单的英语对话。

　　七、四年级英语教学计划进度安排
　　Unit one______three periods
　　Unit two______three periods
　　Revision A______one period
　　Unit three______three periods
　　Unit four______three periods
　　Revision B______one period
　　Unit five______three periods
　　Unit six______three periods
　　Revision C______one period
　　Unit seven______three periods
　　Unit eight______three periods
　　Revision D______one period

　　八、教学措施：
　　1、采用适合学生特点的方法进行教学，用积极向上、严谨认真的态度和行为去引导学生参与英语学习。
　　2、充分调动学生的潜能，多鼓励、少批评。
　　3、由易到难，由字母到单词、再由单词到短语，再到句子。
　　4、培养学生的观察能力，注意看教师口型和听语音语调。
　　5、充分利用教学资源，如录音机、单词卡片、唱歌、游戏、多媒体、图片等进行教学。
　　6、虚心向其他教师学习，多听课，取长补短。
　　7、教学中注重师生交际，拉近与学生的距离。
　　8、熟练教材，认真备课，仔细批改，认真耐心辅导学生。
　　9、帮助学生树立信心，尊重他们，针对不同
　　10、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
　　11、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
　　12、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
　　13、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。