三年级体育教学计划

三年级体育教学计划：一、学生情况分析：今年我校三年级共有两个班，每班30余人，本人承担两个班的体育教学任务，从上任教师了解到，大多数学生身体健康，无运动技能障碍，学生组织纪律性较强、但情绪变化较大，上课喜欢玩，运动能力有一定发展，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。但运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现。去创造。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养学生坚强的意志。

　　学生们对体育课有着很浓厚的兴趣。对于刚刚接触体育课的一些新同学来说。当务之急就是培养他们的的兴趣,发掘其潜力是首当其冲要解决的问题。充分培养学生终身体育的意识。四年级学生正处在生长发育的初期，他们生性好动活泼开朗，注意力不集中，课堂常规还不大了了解。针对上述情况，本学期将因材施教，提高兴趣，发现体育人才，重点抓课堂纪律，强化课堂常规训练，为今后的学习打下基础。

　　二、指导思想：
　　认真学习“体育与健康教育”新课标，把“生活教育”的理念渗入到新课程中。坚持“健康第一、“以人为本”的指导思想，以促进学生健康成长为目标，激发学生运动兴趣，培养他们终身体育的意识。在教学中，重视学生的主体地位，发挥他们的创造力，以学生发展为中心；关注个体差异与不同需求，确保每一位同学受益。

　　以学生健康为第一的思想为指导,一切为了学生，认真领会体育与健康课程标准精神，解放思想、转变观念、勇于探索、深化改革、求实创新,在体育教学中以学生发展为中心，重视学生的主体地位,培养学生的竞争意识和合作精神，全面提高身体素质。

　　三、教学目标：
　　1．教学队列，队形基本走、跑、武术基本动作为主的练习。
　　2．掌握基本体操（徒手操）、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定时跑、立定跳远、垒球投掷、身体素质训练（结合达标项目）、直线运球比赛等
　　3．在上课过程中多做一些辅助性练习，如发展耐力速度的定时跑，定距离跑；发展下肢力量，提高立定跳远成绩的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等
　　4．以速度力量练习和耐力练习的课（跳跃性、耐力性的反复练习）来改善肌肉的协调性和力量的发挥。
　　5．并采用小重量和不负重量的方式，通过协性（结合游戏）练习和提高动作速度的练习来提高速度力量。
　　6．增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能。
　　7．培养运动兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯。
　　8．提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式。
　　9．发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度
　　10．培养良好的课堂常规

　　四、教学目的
　　在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。
　　1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。
　　2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。
　　3、培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。

　　（一）、教学重点：
　　1.教学队列，队形，走、跑、投、课堂常规。
　　2.掌握基本体操、武术基本动作、快速跑、耐力跑、立定跳远、身体素质训练、直线运球比赛等。
　　（二）、教学难点:
　　1.力量练习、耐力练习、协调性练习。
　　2.正确姿势、规范动作的自我体现。

　　五、教材分析：
　　小学三年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的实际条件，体育教材主要选择田径（跑、跳、投），体操、游戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高；并挖掘生活中的实用技能与武术基本功的练习。
　　1、从儿童需要出发，不受运动技术系统的制约。即以学生为主，进行游戏和发展基本活动能力为主的锻炼活动。
　　2、教材内容儿童化，生活化，更好地贴近学生生活，学生实际，让学生积极地参与。如模仿兔跳，蛙跳等，更多的采纳游戏教学。
　　3、整本教材以发展学生基本素质，即跑、跳、投、爬的能力为宗旨，通过不断的练习来提高他们的灵敏、反应、协调能力。
　　4、借助很多游戏让学生感受到集体和个人的区别，能与同伴建立良好的合作关系及集体荣誉感。

　　六、三年级体育教学计划进度表

周 次 课 时 授 课 内 容 1
  开学准备，制订计划 2 3 体育常识① 队列队形、游戏 ① 健康① 3 3 基本体操（1-4节）① 基本体操（5-8节）① 健康① 4 3 基本体操（1-8节）①游戏课：穿城门 夹球接力①健康① 5 3 前滚翻起立接球① 不同开始姿势的前滚翻① 健康① 6
  “十一”国庆放假 7 3 徒手操、游戏①徒手操、绕木棒运动①健康① 8 3 复习全套徒手操①韵律活动、改变速度的走① 健康① 9 3 改变速度的走① 各种姿势的走① 健康① 10
  期 中 考 试 11 3 游戏课：踏石过河、攻关① 支撑跳跃、游戏① 健康① 12 3 韵律活动、复习支撑跳跃①立卧撑、游戏① 健康① 13 3 跳小绳、叫号赛跑①跳双绳、游戏：迎面接力① 健康① 14 3 走跑交替、游戏① 跳大绳、游戏① 健康① 15 3 跳大绳、分组跳小绳①游戏：单脚跳接力、迎面接力①健康① 16 3 走跑交替、跳小绳① 1分钟跳小绳① 健康① 17
  期 末 测 试

　　七、教学措施
　　坚持“健康第一”的思想，重视让学生充分地参与体育课上的活动。利用体育运动游戏项目，激发学生上体育课的兴趣和热情，提高学生的健康水平。根据学生的特点，选用不同的分组形式开展教学，以发挥最大的教学效益;重视学生的情感和体验，改变传统的教学方法，吸引学生上好每一堂课，使学生形成坚持锻炼的习惯。

　　1、正确把握体育与健康课程标准，以“健康第一”的指导思想进行教学。
　　2、备好每一堂课，营造一个宽松生动的课堂气氛来；在课前“场地备课”和课后进认真反思。
　　3、采取多样的教学组织形式，如分组教学（异质分组、随机分组男女分组等），分段教学等。
　　4、在课间多展开授课内容、动作评比、竞赛，调动大家的积极性，在竞争的气氛中更好的掌握动作技巧，培养集体荣誉感。
　　5、积极培养体育骨干，更多的注重培养学生的组织能力，突出他们的主体地位。
　　6、将游戏贯穿于整个课堂中，并尽量做到与学生玩在一起，在娱乐同时学到知识，加强与集体观念教学。
　　7、重点培养课堂教学常规，狠抓队列队形、路队和两操；
　　8、针对学生在平时体育锻炼的弱项进行一些针对性的训练使每位同学的每个技术动作都能到位；
　　9、利用奖励措施来提高学生课堂学习积极性；
　　10、重点训练学生的队列队形；
　　11、重点强化课堂常规。