浪之歌知识点重点难点：感悟海浪的爱
时间:2016-10-15 来源:未知 作者:实习编辑 点击:次
核心提示：三维教学目标 1、知识与能力：掌握理解海誓山盟，炽热， 祷词，执拗 等词语。 2、过程与方法：通过有感情的朗读诗文，感悟海浪的形象。 3、情感态度与价值观：对诗歌中炽热爱情的理解与祖国深情厚爱的联系。 教学重点:有感情的朗读诗文，感悟海浪的爱。 教学
三维教学目标
1、知识与能力：掌握理解“海誓山盟，炽热， 祷词，执拗 ”等词语。
2、过程与方法：通过有感情的朗读诗文，感悟海浪的形象。
3、情感态度与价值观：对诗歌中炽热爱情的理解与祖国深情厚爱的联系。
教学重点:有感情的朗读诗文，感悟海浪的爱。
教学难点: 对诗歌中炽热爱情的理解与祖国深情厚爱的联系 。
课时安排：一课时
教学过程：
一、创设情境 导入新课
清风流水、啼鸟鸣蝉、落花细雨、暮鼓晨钟，世间万物都有自己的歌声。我们现在所听到的是海浪的歌声。听，浪花里飞出了激情，浪花里飞出了欢乐。也许因为是诗人的祖国有着绵长的海岸线，浩瀚的大海和阵阵的涛声总会拨动诗人那颗敏感的心，今天让我们走进诗人的心海去聆听一首散文诗“浪之歌”(板书课题)
二、 初读课文 整体感知
1、教师配乐范读。
2、学生自由大声练读，要求读准字音，尝试有感情地朗读。
1）读准字音
炽热 (chì) 祷词(dǎo) 执拗 (niù) 馈赠 (kuì ) 憔悴 (cuì)
真谛 ( dì ) 长吁短叹 (xū) 夜阑人静 (lán) 彻夜不寐 (mèi)
3、指名读，学生点评。
师：读诗是一种高雅的情感体验活动，当我们在想象中进入诗中的意境，体悟到诗中美好的情韵而又能恰当运用朗读技巧用声音加以传达，这时，我们的心灵深处便会激起情感的火花，受到美的熏陶。
4、请大家说说，诗中的“我”是谁？（生：海浪，浪之歌）对谁歌唱？（同海岸是一对情人，唱的爱情）
5、你能说说你所知道的爱情吗？带着对爱情的理解深入感受海浪对海岸的爱。
三、 感情朗读 读懂海浪
（一）1、海浪对海岸的爱从哪里看出来？带着对爱情的理解有感情的朗读诗歌深入感受海浪对海岸的爱。（生：找文中语句来说。教师提示重点词语，指导朗读。如：海誓山盟、祷词、扑倒等）
2、学生展示。按照朗读提示进行自评，他评，教师评价指导。在反复朗读中深入体会海浪的想象。
（二）结合第五自然段中的语句，抓住重点词语具体谈谈你本段中所体现出的海浪的爱的理解。
（三）海浪对海岸的爱热烈执着，丰富博大，真的是既深又广。那么拥有这样的爱的海浪生活一定是幸福甜蜜的，对吗？
四、读懂作者 情感共鸣
1、如何理解诗歌的结尾：“这就是我的生活，这就是我终身的工作”？
2、作者写海浪仅仅是在写她对海岸的爱情吗？
五、 整体回归
诗人为什么选择海浪来表达他的爱国之情呢？
六、配乐朗读课文 拓展提升
1感受作者的对祖国对世间万物的爱。
2每个人心中都有自己的海岸，你心中的海岸又是什么呢？
作业布置：
1、 以“我心中的海岸”为题写一篇短文。
2、有感情的朗读《雨之歌》。
八 板书设计
浪之歌
纪伯伦
海浪 海岸
炽烈、博大
爱
执着、忘我
作者 祖国
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