核心提示：【教材分析】 《岳阳楼记》是语文版《语文》八年级下册第七单元的第二篇文章。本文是范仲淹应老友滕子京之请，为新翻修的岳阳楼写的记文。以记为名，先叙事后写景，进而由景入情，因情而生发议论。环环相扣，层层蓄势。表达了作者先天下之忧而忧，后天下之乐
【教材分析】
《岳阳楼记》是语文版《语文》八年级下册第七单元的第二篇文章。本文是范仲淹应老友滕子京之请，为新翻修的岳阳楼写的记文。以“记”为名，先叙事后写景，进而由景入情，因情而生发议论。环环相扣，层层蓄势。表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负和“不以物喜，不以己悲”的伟大胸襟。文章句式长短错落有致，大量使用骈句，语言凝练，形象而富有音乐美。这是一篇融景美、情美、语言美、思想美的千古美文，非常值得品味和探究。
【学情分析】
八年级的学生，已经有了一定的文言基础，并 懂得一定的朗读技巧，可以大胆放手让学生自己去梳理基本知识，品味文章，以培养和提高学生的自主学习能力。然后在鉴赏阅读这个教学难点上师生共同进行探究。
【教学目标】
（一）知识与技能：
了解文章寓情于景、卒章显志的写法，把握作者独辟蹊径、精心设计的巧妙；正确理解名言警句的深刻内涵。学习和积累文言词汇，掌握文中的实词，了解文中“以”“则”等虚词和“然则”“得无”的用法。朗读、背诵全文。
（二）过程与方法：
让学生自主交流、积极探究，在合作学习中让学生体验探究的乐趣。通过师生交流、相互提高，达成审美意识的共识。
（三）情感态度价值观：
感受作者胸襟、抱负的同时，体会作者的政治理想，引导学生对人生的思考，对历史和传统文化思想的借鉴。
【重点难点】
教学重点：体会作者设意的独特，领会文章寓情于景、卒章显志的写法。
教学难点：领会名言警句的深刻内涵以及作者的志趣。
【课时安排】2课时
【教学流程】
第一课时
一、新课导入
我国的很多名胜古迹，都留下了文人骚客的诗词歌赋。比如我国三大名楼——滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句。王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色” 令人神往之至；崔颢《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”的美文妙句让人回味无穷，引出文人骚客对黄鹤楼的吟诵；岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”传唱不衰，《岳阳楼记》成为写景状物抒发真情的名篇。今天，我们就来阅读这一名篇，看看它描写了什么样的景色，抒发了什么样的感情。
二、有关知识简介:
1、岳阳楼简介：
中国四大名楼岳阳楼 (湖南) 黄鹤楼 (湖北) 鹳雀鹊（山西） 滕王阁(江西)
岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，就是旧县城西门城楼。其楼高三层，下临洞庭，遥望君山，建筑雄伟，气势磅礴.可鸟瞰洞庭湖，岳阳楼始建于唐朝，到滕子京“重修岳阳楼”，其间又几经扩建，规模宏阔，气势壮观，以岳阳楼为题材的优美诗文美不胜收，范仲淹自己也说：“前人之述备也。”其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年(716)，张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文士们登楼赋诗。自范仲淹《岳阳楼记》后，岳阳楼声名益著，与湖北黄鹤楼、江西滕王阁齐名，被誉为楚地三大名楼，成为游览胜地。
2、背景介绍
本文写于庆历六年（1046）九月十五日。宋仁宗天圣（1023-1031）年间任西溪盐官，建议在泰州修邗沟堰，宝元三年（1040）任陕西经略安抚招讨副使，加强对西夏的防御，屡立战功，庆历三年（1043），西夏请和，范仲淹还朝，任参知政事。曾提出十条改革措施。包括限制以“恩荫”（凡官员遇庆典，文职在京四品以上，武职二品以上，送一子进国子监读书三年，期满录用。）为官，选用干练的人员、严格执行政令等项，又主张兴修水利。庆历新政失败后，范仲淹贬居邓州，此时他身体很不好。昔日好友滕子京从湖南来信，要他为重新修竣的岳阳楼作记，并附上《洞庭晚秋图》。范仲淹一口答应。滕子京与范仲淹是同榜的进士，两人的友谊也从此开始。滕子京因支持范仲淹的政治改革遭到保守势力的反对，由于范的推荐，滕在泾州做知守，再在庆州做知守，在庆州任上被人诬告擅自动用官钱16万贯，终于被贬岳州。庆历六年六月，他就在邓州的花洲书院里挥毫撰写了著名的《岳阳楼记》。表现作者虽身居江湖，心忧国事，虽遭迫害，仍不放弃理想的顽强意志，同时，也是对被贬战友的鼓励和安慰。
3．作者简介
范仲淹(989～1052)，字希文，北宋初期著名的政治家，军事家，文学家。谥“文正”，世称范文正公。苏州吴县(今江苏吴县)人。他出身贫寒，自幼苦学，对下层人民的痛苦感受较深。《宋史》记：“范仲淹二岁而孤，家贫无依，而少有大志，发愤苦读，惫甚，辄以凉水沃面；食不给，啖粥而读，人不堪其忧，仲淹不堪其乐也。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。以力主革除弊政，被谗受贬，庆历五年由参知政事谪守邓州。勤爱民，有政声，常自诵：‘士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。’死之日，四方闻者，皆为叹息。”1015年（皇佑三年）以户部侍郎知青州27岁中进士，1052年病逝于赴颍州途中。为官敢于直谏，曾负责西北边防，屡立战功，后任参知政事(副宰相)，提出革新朝政建议，触动保守派利益，遭到贬谪。死后谥文正，著有《范文正公集》。他是北宋诗文革新运动的先驱，他的诗文代表文学创作的进步方向，具有鲜明的政治内容。
4．文体简介
“ 记”，是古代的一种文体。一般地说，作者对现实生活中的某个事物有所感受，而后不拘一格地写出来，都可以叫做“记”。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。《小石潭记》《桃花源记》《醉翁亭记》《满井游记它可以全是叙事，如陶渊明的《桃花源记》，可以全是写景，柳宗元的《小石潭记》，还可以兼有叙事、写景、状物、议论等表达方式。表达方式虽有不同，但目的都在于抒发作者的情思和抱负，或阐述对某些问题的观点。“记”在写法上可以分两类：一类是作者不直接说，或基本不表露自己的观点或感情状态，而是寓情理于事、景、物的描述之中，例如《桃花源记》。另一类是由事、景、物的描述中，自然发生出情理，而常以“卒[卒：完]章显志”的方式表现出来。本文属于第二类。
三、字词积累
(一)读准字音
滕（ténɡ） 谪（zhé）日星隐曜（yào） 浩浩汤汤（shānɡ） 淫雨（yín）
薄雾冥冥（bó mínɡ） 偕（xié） 樯倾楫摧（qiánɡ jí） 岸芷汀兰（zhǐ）
心旷神怡（yí）
（二）一词多义
1、属：属（zhǔ）予作文以记之（通“嘱”，嘱托）
属（zhǔ）引凄异(连续)
良田美池桑竹之属（shǔ,类
2、以：属予作文以记之(来) 不以物喜，不以己悲（因为）
3、观：此则岳阳楼之大观也（景物、景象）
予观夫巴陵胜状/可远观而不可亵玩焉/ 走马观花/坐井观天（观看、观赏）
4、备：前人之述备矣 （详尽） 德才兼备（具备、具有）
攻其不备（防备） 关怀备至（表示完全）
5、一：一碧万顷（一片） 长烟一空/天与云与山与水，上下一白（全）
一鼓作气（第一次）
6、微：微斯人（没有） 谨小慎微/微乎其微/微不足道（细小）
7、乃：乃重修岳阳楼（于是，就） 问今是何世，乃不知有汉（竟然）
乃悟前狼假寐（才）
8、异：或异二者之为（不同） 属引凄异（怪异） 渔人甚异之（对…感到诧异）
9、或：或异二者之为（或许） 或王命急宣（有时） 或以钱币乞之（有的人）
10、极：北通巫峡，南极潇湘（尽） 感极而悲者矣（极点，极端）
初极狭（很，非常）
11、景：至若春和景明（日光） 四时之景不同（风景）
12、胜：以少胜多（胜利） 予观夫巴陵胜状（美好，优美）
13、通：政通人和，百废具兴（顺利） 北通巫峡（通向）
初极狭，才通人（通过） 精通书法（通晓）
14、具：百废具兴（通“俱”，全，皆） 此人一一为具言所闻（详尽）
15、归：吾谁与归（归依） 归根结底（归结）
16、薄：薄暮冥冥/日薄西山（迫近） 妄自菲薄/厚此薄彼（轻视、看不起）
17、国：去国怀乡，忧谗畏讥（国都） 国家兴亡（国家）
18、为：或异二者之为（这里指心理活动，即迁客骚人的两种览物之情）
此人一一为具言所闻（替，对，表对象）
19、开：连月不开（放晴） 开我东阁门（打开）
（三）词类活用。
⑴庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡（ 守 ：名词作动词， 做……太守 。）
⑵先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 （ 先 ：形容词作状语 在……之前 。 后 ：形容词作状语 在……之后 。）
（四）特殊句式。
⑴衔远山，吞长江……（省略句）
⑵刻唐贤今人诗赋于其上。（状语后臵）
⑶迁客骚人，多会于此。（状语后臵）
⑷居庙堂之高……，处江湖之远……。（定语后臵）
⑸吾谁与归 （宾语前臵）
四、整体感知
（一）朗读指导
1、节奏划分
三字句：衔/远山，吞/长江
四字句：不以/物喜，不以/已悲
其他句：居/庙堂/之高/则忧/其民 先天下/之忧/而忧
①前人之述／备矣。
②先天下之忧／而忧，后天下之乐／而乐。
③然则／何时而乐耶。
④居庙堂之高／则忧其民，处江湖之元／则忧其君。
2、声调和语气
第一段以叙为主，应读得舒缓、庄重。
第二段写洞庭湖景的文字，气势雄壮，应读得开朗雄浑。“前人之述备矣”语调转入平缓，“然则”引出新意境，语调应升高。“得无异乎”应读出疑问语气。
第三段以“若夫”起笔，意味深长。以下的写景文字，由天气的恶劣写到人心的凄楚，意境悲凉，应读出愁苦凄楚的情味来。
第四段“至若”领起，引出一个阳光灿烂的画面，“至若”应读得高亢嘹亮，节奏明快而有力。以下的写景文字，描摹出一幅湖光春色图，色彩明丽，生机盎然，应读出欢乐和畅的韵味。“此乐何极！”一句把喜悦的感情推向高潮，“登斯楼也，则有……”应读出超脱、挥洒自如的情味来。
第五段以“嗟夫”开启，带来抒情和议论的意味，注意三句疑问句，语调应上扬，“噫”一句，应读出悲凉慷慨、一往情深的意味。
（二）梳理机构：共分三个部分。
第一部分(1自然段)：记叙了重修岳阳楼的背景及作记的缘由，由此生发出一篇之意。
第二部分(2—4自然段)：文章主体。写“迁客骚人”或悲或喜的“览物之情”。
第一层(2自然段)：写洞庭湖雄伟壮丽的景象并提出“览物之情，得无异乎”一问。
第二层(3—4自然段)：用两个排比段分别写出“迁客骚人”的“览物之情”——一明一暗，一喜一悲，形成鲜明对比。
第三部分(5自然段)：抒发作者的阔大胸襟和政治抱负。这是全文的核心。
五、指导背诵。
（一）复述各段大意并作简要概括。
第一段说明作记的缘由。
作者先提出自己的好朋友滕子京，说他被贬官到岳阳后，经过一年的时间，就做到了“政通人和，百废具兴”。重修并扩建了岳阳楼，在楼上刻了唐代先贤和今人的诗赋，并嘱托作者写一篇文章记述这件事。
第二段由岳阳楼的大观过渡到登楼览物的心情。
作者认为巴陵的美景集中在洞庭湖上，先从空间上写湖面的广阔和水势的浩淼，然后从时间上写洞庭湖晨昏之间的万千气象，然后用“此则岳阳楼之大观也”一句小结。接下来，作者转写登楼览物之情，设想迁客骚人观洞庭时的主观感受。
第三段写览物而悲者。
假若是在阴雨连绵的季节，一连几个月不放晴；天空阴风怒号，湖上浊浪排空；太阳和星星隐藏了它们的光辉，山岳也隐蔽了它们的形体；商旅不敢出行，船只全被损坏；当黄昏时分一切都笼罩在昏暗之中，只有那虎啸猿啼之声不断传入耳来。这时登上岳阳楼，满目萧然，触景伤情，更会感到离开京城的哀伤和怀念家乡的忧愁，并且会忧心忡忡，畏惧小人的毁谤和讥刺，感伤到极点而悲恸不止。
第四段写览物而喜者。
遇到春天温和的日子，明媚的阳光照射在平静的湖面上，没有一丝儿波澜。天色衬着湖光，湖光映着天色，上下是一片碧绿。天上的沙鸥飞飞停停，水里的鱼儿游来游去。岸边的花草散发出浓郁的芳香，沁人心脾。在夜间还可以看到湖上的烟云一扫而空，皎洁的月光普照千里；月光水波一起荡漾，金光闪烁，水中的月亮宛如一块温润的璧玉。渔歌的对唱，洋溢着无边的欢乐。这时候登上岳阳楼，一定会心旷神怡，把一切荣誉和耻辱都忘掉了。举杯畅饮，临风开怀，那是多么的欣慰和欢喜啊！
第五段对前两段所写的两种览物之情一概加以否定，表现了一种更高的思想境界，点明了文章的主旨。
作者十分感慨地说，我曾经探求过古代那些具有高尚道德的人的心，与上述两种心情有所不同。他们的悲喜不受客观环境和景物的影响，也不因个人得失而变化。当高居庙堂之上做官的时候，就为人民忧虑，唯恐人民有饥寒；当退居江湖之间远离朝政的时候，就为国君而忧虑，唯恐国君有阙失。那他们什么时候才快乐呢？他们必定这样回答：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。作者表达了对这种人的向往与敬慕：倘若没有这种人，我追随谁去呢？
（二）、学生根据提示，熟读课文并能背诵课文。
五、布置作业
1、做练习册第一、二大题。
2、背诵课文。
第二课时
一、背诵导入
二、语段精读
（一）第一段
1、第一段的叙述交待了什么内容？属详写还是略写？
讨论并归纳：写作缘由，包括时间、滕的遭遇与政绩、重修盛况。由于不是重点，写得异常简洁，如写滕子京的政绩就只用了八个字：“政通人和，百废具兴”。
2、第1自然段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么 说明了什么
讨论并归纳：在“政通人和，百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”，这说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。“增其旧制，刻唐贤今人诗赋予于其上”也概括了重修岳阳楼时的盛况由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客”不同。
（二）第二段
1、第2自然段写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好 为什么
讨论并归纳：洞庭湖是无生命之物，用“衔”“吞”则使之产生生命之感，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，成了一幅气势磅礴的动人画面。如果用“连”“接”来替换，只是客观地说明三者的相对位置，画面是静止的，效果没有这样好。
2、第二段写洞庭湖壮观的景象，哪两个词能表现这层意思？具体写景的句子是哪些？
讨论并归纳：胜景、大观；“衔远山……气象万千”。
3、从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些
讨论并归纳：(1)气势非凡：衔远山，吞长江。
(2)宽阔无边：浩浩汤汤，横无际涯。
(3)湖光山色：朝晖夕阴，气象万千。
4、作者没有停留在写景上，而用“然则”从岳阳楼的地理形势，转入写什么？“前人之述备矣”怎样理解？与第一段哪里照应？
讨论并归纳： 写“迁客骚人”的“览物之情”。与“刻唐贤今人诗赋于其上”照应。
5、第二段中起过渡作用的是哪一句？其中哪个词可以作为理解文章的切入点？过渡启下引出了哪些文段？
讨论并归纳：用设问句“览物之情，得无异乎？”过渡，引出了第三、四段，其中“异”字可以作为理解本文的切入点。
（三）第三、四段
1、朗读第三段，这幅画面渲染了一种什么样的气氛？为什么会有这样的心情
讨论并归纳：极力渲染“悲”的气氛：“阴”“怒”“浊”三字渲染了悲怆的哀景，极富感染力。“怒号”运用了拟人，似乎在为迁客骚人的不幸境遇而呐喊。“去国怀乡，忧谗畏讥”，因己而悲。
2、朗读第四段，这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情
讨论并归纳：极力渲染“喜”的气氛。“心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风”，因物而喜。
3、作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜” 这样写的目的是什么
讨论并归纳：“去国怀乡，忧谗畏讥”概括说明了“迁客骚人”的“悲”，“心旷神怡，宠辱偕忘”概括说明了“迁客骚人”的“喜”。这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心”作对比，引出下文，由写情自然转人议论，突出全文的主旨。
4、第三、四段分别写了什么情况下洞庭湖的景色？由这不同的景色又产生了怎样的情？这两段的结构有何共同之处？
三段由“淫雨霏霏”天气状况下萧条凄凉的景色引出迁客骚人的“去国怀乡，忧谗畏讥”之悲；四段由“春和景明”天气状况下明媚怡人的景色道出迁客骚人的“心旷神怡，宠辱偕忘”之喜；两段都是先写景，后抒情。
（四）第五段
1、第五段中“或异二者之为”中“二者”指什么？“古仁人”不同于迁客骚人的地方是什么？
讨论并归纳：“二者”指因“阴”而“悲”和因“晴”而“喜”这两种心情。而古仁人则是“不以物喜，不以己悲”。
2、“古仁人”的忧乐观是怎样的
讨论并归纳：先讲“忧”，“居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君”，“先天下之忧而忧”。后讲“乐”，“后天下之乐而乐”。
3、“进”指什么 “退”指什么
讨论并归纳：“进”指“居庙堂之高”，在朝廷上做官；“退”指“处江湖之远”，不在朝廷上做官。
4、“微斯人”的“斯人”指什么人
讨论并归纳：指“古仁人”，也暗指滕子京，表示对滕子京的慰勉之意。
5、提问：怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话
讨论并归纳：我国古代早有“与民同乐”的思想。孟子说：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”这里说的“乐以天下，忧以天下’ 来源于民本思想。范仲淹在本文中把它发展成为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待仕途进退的原则，表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有着借鉴和教育的意义。 ．’
6、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是谁的看法？作者同意这种观点吗？从哪儿可以看出来？作者用这样的问句结束全文，有何用意？
（古仁人， 由“微斯人，吾谁与归？”可以看出作者同意古仁人的观点，作者以此作结是希望滕子京能做一个与自己志同道合的人。）
7、出自本文的成语：政通人和、百废具兴、气象万千、心旷神怡
三、合作探究
（一）学生总结本文写作方面的特点。
1、结构严谨，剪裁得当。
2、出色的景物描写。
3、寓情于景，情景交融。
（二）散文辞赋化。（要求学生找出文章中的骈句,强调骈句的读法,举例划分朗读节奏。）
骈句指的是结构相似、内容相关、行文相邻、字数相等的两句话，跟对偶相似，只是不像对偶那样在音韵上有严格的要求。散句，则是相对于骈句而言，也可以说，骈句以外的句子都是散句。首段叙事用散句，写岳阳楼大观用骈句，起、结句又为散句，洞庭湖上一阴一晴多为骈句，结句又为散句，节奏不断变化，读起来声调铿锵，给人以美的享受。
（三）揣摩写作意图
结合有关资料，再次明确本文的写作意图。
本文题为《岳阳楼记》，自然要写岳阳楼的景色，而作者以作“记”为名，借题发挥，谈一个人应有的政治抱负，希望滕子京能和自己一样“不以物喜，不以己悲”，无论“居庙堂”还是“处江湖”都能做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。文章先由叙事入手从重修岳阳楼的背景，说到岳阳楼的“大观”，再写“迁客骚人”登楼时一悲一喜的情怀，最后将这种情怀跟“古仁人之心”作对比，自然引出议论，说明作者意图。文章把叙事、写景、抒情、议论自然结合起来，句式上骈散交错，节奏不断变化，读起来声调铿锵，使人产生审美的感受。
四、拓展延伸
（一）谈谈范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负对我们的借鉴意义。
讨论后明确：我们必须加强品德修养，陶冶自己的情操，向历代英雄和志士仁人学习，汲取其精神滋养。在改革开放的今天，外面的世界很精彩，各种诱惑也接踵而来。这就更加要求我们守住自己的精神家园，且慢行乐，切勿忘忧，更不能为一己之乐，而损害他人和国家的利益。
（二）有关岳阳楼的对联名句:
1、四面河山归眼底，万家忧乐到心头
2、后乐先忧，范希文庶几知道
昔闻今上，杜少陵始可言诗
3、一楼何奇，杜少陵五言绝唱，范希文两字关表，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉，诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人，使我怆然而下。
诸君试看，洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道岩疆，渚者，流者，峙者，镇者，此中有真意，问谁领会得来。
4、洞庭天下水，岳阳天下楼落 (大门)
5、水天一色，风月无边
6、杜甫的《登岳阳楼》。“昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。”
7、李白的《与夏十二登岳阳楼》。“楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。
8、千古绝唱因楼而生
文化名楼因诗而名
五、课堂小结：
文章主旨： 本文通过对岳阳楼周围景物的描写，以及对 迁客骚人 览物之情 的分析，表达了作者 不以物喜，不以己悲 的旷达胸襟和 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 的政治抱负，也表示了对好友滕子京的慰勉之意。
六、作业布置
完成练习册
七、板书设计
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