核心提示：一、初中二年级上册语文就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信作业导航 1．体会这封信的人道主义精神 2．把握书信的格式 3．体会蕴藏在语句中的澎湃的情 一、基础部分 1．辨字组词 2．下列成语运用不正确的一项是（ ） A．这不是一件稀有的、独一无二的作品。
一、初中二年级上册语文就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信——作业导航
1．体会这封信的人道主义精神
2．把握书信的格式
3．体会蕴藏在语句中的澎湃的情
一、基础部分
1．辨字组词
2．下列成语运用不正确的一项是（ ）
A．这不是一件稀有的、独一无二的作品。
B．请假设人类幻想的某种令人手忙脚乱的洞府。
C．这是某种令人惊骇而不知名的杰作。
D．在不可名状的晨曦中依稀可见。
3．雨果，________国作家，代表作有小说__________、__________、__________等。
希腊有________，埃及有________，罗马有________，巴黎有________，而东方有___________。书信的开头要有_____________________，结尾要有____________________，结尾最好有敬祝语。
4．请摘录信中赞美圆明园的语句，并细细体味所含的思想感情。对后文写对圆明园的破坏起什么作用？
阅读下列语段，完成5～9题。
这个奇迹已经消失了。
有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一个强盗放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。我们看到，这整个事件还与额尔金的名字有关，这名字又使人不能不忆起巴特农神庙。从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于（ ）。我们所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的（ ）的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。这就是这两个强盗的故事。
我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。
将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。不过，我要抗议，感谢您给了我这样一个抗议的机会。治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。
法兰西帝国吞下了这次胜利的一半赃物，今天，帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。我希望（ ），解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。
现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。
先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。
5．填写文中空缺的三处词语。
6．“这个奇迹”指______________________，“两个强盗”指______________________、_________________________。
“他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。”用了_________修辞手法。
“这就是文明对野蛮所干的事情。”指_________________________________________。
7．画出讽刺侵略者的语句，谈谈蕴含其中的感情。
8．从全文来看，结尾句和__________________照应，用了_________________________修辞手法。
9．概括本文段的中心意思。
二、初中二年级上册语文就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信——提高部分
阅读下面文字，完成10～14题。
忽然教堂的钟敲了12下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友啊。”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，你们走吧。”
（都德《最后一课》）
10．文中画线句属_________描写，表现了韩麦尔先生的什么感情？
11．该文段的主人公是（ ）
A．韩麦尔先生 B．小弗郎士
C．韩麦尔先生和小弗朗士 D．镇上的人
12．为什么“我”会觉得韩麦尔先生形象高大？
13．对文中句子理解有误的一项是（ ）
A．表现了韩麦尔先生祖国必胜的信念。
B．表现了韩麦尔先生面对祖国被占领的残酷现实，陷入了极大的痛苦之中。
C．表现了韩麦尔先生上课时间太长，过度劳累。
D．表现了韩麦尔先生的心声，也表现出法国人民的爱国精神。
14．简答为什么韩麦尔先生听到钟声、号声“脸色惨白”起来。
三、初中二年级上册语文就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信——试一试
15．仿照下面句式，以“热爱”开头，写一段话。
兴趣是什么？兴趣是热，兴趣是爱。因为兴趣，我们抛弃了兴趣之外的享乐；也因为兴趣，我们探索奥秘去，收获成果还。
参考答案
一、1．
2．B改为“眼花缭乱”。
3．法 《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《九三年》 巴特农神庙 金字塔 斗兽场 圣母院 圆明园 称呼 写信人姓名、日期
4．摘录略。作者称圆明园是世界奇迹，是幻想的某种规模巨大的典范，恍若月宫，是令人眼花缭乱的洞府，说它属于全人类，耗费了两代人的长期劳动。作者饱含深情，极力赞美圆明园，为后文写英法联军破坏圆明园做铺垫，更利于表现作者的愤慨之情；更能激起人们对英法联军的痛恨之情。
5．荡然无存、富丽堂皇、有朝一日
6．圆明园 法兰西 英吉利 拟人 英法联军洗劫烧毁圆明园
7．略 愤怒谴责英法联军远征中国的罪行。
8．“而您想知道，我对英法的这个胜利会给予多少赞誉” 反语
9．作者愤怒谴责侵略者的罪行，亮明观点，对英法联军远征中国提出抗议，希望他们把劫掠的财物归还中国。
二、10．动作 爱国 11．A
12．因为韩麦尔先生是一位爱国志士。
13．C
14．“钟声”表明最后一堂母语课结束。在被普鲁士兵占领的祖国大地上，将被迫和祖国的语言告别。
三、15．示例：热爱是什么？热爱是风，热爱是雨。因为热爱，我们甘于淡泊宁静的日子；也因为热爱，我们敢于金戈铁马去，马革裹尸还。
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