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苏州园林初二语文上册第三单元阅读习题参考答案能帮助大家更快、更好解答题目。下面就来看看小编整理的初二语文上册第三单元苏州园林阅读习题答案对大家有没有帮助吧！
苏州园林阅读习题及答案：
课内阅读（一）
设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合：讲究花茎树木的映衬；讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。
1. 文中最能体现苏州园林异中之同的整体特征的一句话是
2．苏州园林的特点体现在哪些方面?
答：
3．结合语段，以下对“败笔”一词的解释最符合作者原意的应该是（ ）
A．影响整个字的一笔 B．文中写得不好的句子
C．园林设计上的欠缺 D．园林绘画方面的不足
4．把文中画线句子改成“他们讲究亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬和近景远景的层次”好不好?为什么?
答：
课内阅读(二)
①苏州园林里都有假山和池沼。②假山的堆叠，可以说是一项 (艺术、魔术、技术、美术)而不仅是 (艺术、魔术、技术、美术)。③ (甲) 是重峦叠嶂， (乙) 是几座小山配合着竹子花木，全在平设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。④至于池沼，大多引用活水。⑤有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。⑥水面假如成河道模样，往往安排桥梁。⑦假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。⑧池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。⑨还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。⑩池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。（11）游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
1．这段文字说明的对象是 、 ，文中先介绍说明 ，再介绍说明 ，重点说明的对象是 。
2．②句选词填空，依次应选填 、 。
3．在文中横线上的“甲”“乙”处，应填上最合适的关联词是( )
A．既……又…… B．或者……或者……
C．不但……而且…… D．因为……所以……
4．词语解释：
雷同： 玲珑：
5．下列是主谓短语的一项是( )
A．重峦叠嶂 ． B．堆叠假山
C．睡莲开放 D．引用活水
6．本语段的中心句是( )
A．第①句 B．第①②句
C．第①④句 D．第(11)句
7．本语段的层次分析正确的一项是( )
A．①／②③④⑤⑥⑦⑧／／⑨⑩(11)
B．①／②③④⑤⑥⑦⑧⑨／⑩(11)
C．①／②③／／④⑤⑥⑦⑧⑨⑩(11)
D．①②③／④⑤⑥⑦⑧⑨／／⑩(11)
8．第⑨句加点的“那儿”指代的意思是 .。
9．对“生平多阅历，胸中有丘壑”理解正确的是( )
A．平时经常看历史书，心里就知道自然界的高山深壑。
B．平时游览的地方多，对各地的奇丽风景就会留下深刻的印象。
C．平时看的书多，游览的地方多，就会对一些险峻的地方久久
D．平时见多识广，所以胸怀中有山水风景的形象，深知其中的 趣味。
10．本语段是分项说明。课文中与它相呼应的语句是 。
拓展文段(一)
①根据典型的化石，古人的腿比现代人短，膝稍曲，身矮壮，弯腰曲背；嘴部仍似猿人向前伸出，也没有下巴的突起。②所制作的石器比猿人的有很大进步，这说明手部结构有了新的发展，因而更加灵巧。③脑量(1350毫升)比中国猿人的大些，脑子的结构复杂些，具有比猿人更高的智慧。④可能已经会取火，能猎获较大的野兽，并用兽皮做简陋的衣服。⑤和猿人相比，古人的劳动范围扩大了，生产力提高了。⑥所有这些情况，都显示古人在发展的进程上比猿人又向前跃进了。
1．这段文字的中心句是 ，判断的根据是
。
2．这段文字的说明对象是： 。
3．这段文字说明对象的特点是： 作者从 、 、 、
四个方面进行说明。
4．这段文字主要运用了什么说明方法？请举一例。
答：
拓展文段(二)
(1)一条高低曲折的长廊，中间用同样一条高低曲折的花墙隔起来，就形成了内外两道长廊，这便是复廊。(2)沧浪亭整个园子，就环抱在这个长长的优美的复廊里。(3)复廊的外廊，紧贴园外的碧水河塘。你从外廊走，仿佛你并不在园里，而是在园外青葱翠色的田郊野外漫步。(4)但是，转过脸，你从花墙向里面看，却隐隐地看到园内树影婆娑，古亭傲立，绿竹红花，随风飘曳，另有一番风味。(5)如果从内廊走，你可以尽情欣赏园内那些亭台、假山、芭蕉掩映的小榭，飞檐凌空的厅屋等建筑艺术。(6)但转过脸，从花墙透窗外，园外的风光却又飞快地进入你的眼帘。(7)这复廊真有说不尽的奇妙处。
1．这段文字说明的对象是：
2．说明对象的特征是：
3．用“//"划分层次：(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)，并指出结构形式（ ）
A．总分 B．分总 C．总分总 D．并列
4．说明的顺序是（ ）
A.由概括到具体 B．由整体到部分 C．由原因到结果
D．由特点到用途 E．由远到近 F.．由外到内
G．由春到秋 H．由早到晚
5，“园内树影婆娑，古亭傲立，绿竹红花，随风摇曳”运用的表达方式是 （ ）
A.叙述 B．描写 C.议论 D．抒情
参考答案
课内阅读
（一）、1．游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 2．文中所述的四个“讲究”上。 3．C 4．改句虽然与原句的意思基本一致，但缺少强调。连用四个“讲究”说明设计师与匠师的着力点之所在，从中可以想见他们的用心良苦。（二）1．假山 池沼 假山 池沼 池沼 2．艺术 技术 3．B 4．①不该相同而相同 ②(东西)精巧细致 5．C 6．A 7．C 8．池沼或河道的边沿 9．D 10．讲究假山池沼的配合
拓展阅读
（一）、1．第⑥句 “所有这些情况，都” 2．古人 3．古人在发展的进程上比猿人又向前跃进了 体形、手部结构、脑容量、劳动的情况。4．作比较 脑量比中国猿人的大些。 （二）、1．复廊 2．高低曲折，优美奇妙。3．(1)(2)//(3)(4)(5)(6)//(7) C 4．B、F 5．B、D
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