核心提示：《核舟记》是初二语文上册第五单元中的一篇阅读，希望对于同学们学习《核舟记》这篇文章有所帮助， 小编整理了关于《核舟记》习题及《核舟记》阅读答案，供同学们参考。 (1) 根据注音写汉字。 舱________(xu1n) 篷________(j0) 雕________(l^u) 对________(y
《核舟记》是初二语文上册第五单元中的一篇阅读，希望对于同学们学习《核舟记》这篇文章有所帮助，小编整理了关于《核舟记》习题及《核舟记》阅读答案，供同学们参考。
(1) 根据注音写汉字。
舱________(xu1n) 篷________(j0) 雕________(l^u) 对________(y@)
(2) 文中第①段应填的一句话是( )
A. 竟然刻成苏轼泛游赤壁的古舟
B. 居然刻成苏轼泛游赤壁的古船
C. 竟然刻成苏轼乘船泛游赤壁
D. 居然刻成苏轼乘船泛游赤壁
(3) 文中加横线的a、b、c三处依次填入的词语是( )
A. 遥望 俯视 窥视
B. 仰视 俯视 瞥见
C. 俯瞰 仰视 窥探
D. 眺望 仰视 窥视
(4) 第⑦段加粗的“更”与上文呼应的词是________。
(5) 本文第④⑤段所用的说明方法，有________、________、________;第⑤段介绍核舟中间部分采用的说明顺序是________。
(6) 本文介绍的核舟与《核舟记》中所介绍的核舟相比“更为复杂精巧”。请举二、三例说明。
(7) 结尾套用的名句原名是________。
答案：
(1) 轩 楫 镂 弈
(2) 注意语序的变化及出乎意料的惊叹。
(3) 由观察对象所处位置选择不同视角。
(4) 似乎
(5) 列数字 打比方 摹状貌 空间顺序
(6) (1)《核舟记》中共刻有5个人物;而本文船舱面上有21人，舱中还有11人;
(2)《核舟记》中刻有一个轩敞的大舱，而本文核舟上刻有三进二层的舱楼。
(7) 学海无涯苦作舟
版本2
1、本文所介绍的核舟与《核舟记》中所介绍的核舟相比，“更为复杂精巧”。请举二、三例说明。
2、本文第4，5段所用的主要说明方法是------、-------；第5段介绍核舟中间部分采用的说明顺序是-----
3、文章结尾陶俑的名句原为什么？
1.。
船身如弓，双帆似箭，重楼叠宇，芝麻大小的人物星星点点○1，首尾长三十八毫米，高十六毫米○2。这艘用一枚广东橄榄核镂的古舟○3，径寸之间，巨舟巍然之势尽展○4.。
如果要对核舟细观详瞩，那就得借助高倍放大镜，透过镜片，你将会看到，在小小的核舟上竟是如此复杂生动的画面：船首甲板上的“芝麻”似乎都活起来了，有的[甲]天际风云，有的[乙]海中潮流，有的正解缆起锚，有的在合十祈祷……哦！这些原来都是水手，正在作启航前的准备。细细一点，竟有十一人！
核舟中间是三进二层的船舱，格局造型与船无异，[丙]弧形舱顶上覆盖着如针孔大小的瓦片，都历历可数，舱楼周围设有走廊花栏，船舱两旁各有五扇小窗，高二毫米，阔三毫米，窗格细如蚊足。[丁]使人惊异的是，用绣花针轻轻一拨，窗户竟豁然而开，窥视舱内，居然还有十一名和尚，或站或坐，谈笑风生。而舟中的主要人物——鉴真大师，则端坐正中舱楼中央，表情从容慈祥，两旁各有弟子侍坐。
2.举例子，列数据. (2)方位顺序
3.书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。
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参考答案：
一、1.ｍǐｎ ｓｈǔ ｗǎｎɡ ｙí ｒｕò ｓǎｎ ｘｕāｎ ｒáｎ ｚｈé ｍí ｙǐ ｊí ｊì ｚｈｕàｎ ｒéｎ ｘū
2.（1）顺着，就着 模仿，这里指雕刻
（2）赠
（3）代词，它，指代中轩敞者
（4）语气助词 了
（5）举 不相类似
（6）平
（7）清楚明白
（8）竟然 满
5.（1）有 又 （2）诎 屈 （3）衡 横
6.（1）张潮 虞初新志 魏学洢 明 说明
（2）“大苏泛赤壁” 山高月小 水落石出 清风徐来 水波不兴 《赤壁赋》 《后赤壁赋》
罔不因势象形，各具情态 技亦灵怪矣哉
7.D 8.B 9.B 10.C
11.（1）c (2)b (3)a (4)a (5)c
12.（1）苏东坡、黄鲁直一起观看一轴手卷。
（2）船尾横放着一把桨。
（3）再刻上一枚篆字印章，文字是“初平山人”，它的颜色是红的。
（4）总计在这一只小船上，刻有五个人物，八扇窗子。
大多数文言文有数词而无量词，现代文则数、量词同用；文言文的数词可放在名词后，现代文的数词习惯于放在名词前。
13.（1）文字少，传播信息量大。如第2段用380多个字，写了船、舱、窗、雕栏、刻字等物。
（2）用语前后照应、互相关联。如船尾与船头关联、照应。“楫”与“居右者”“居左者”照应，“左手倚一……”与“右手攀……”关联，“右手执蒲”“左手抚炉”关联，“其人”与“居左者”照应。
（3）本文有些段落运用了描写，写出特点，把无生命的核舟描绘得生动、传神。如“中峨冠而多髯者”写出东坡的外貌特征；“右手攀趾，若啸呼状”写出舟子的姿态特征。
14.（1）因势利导 （2）独具匠心 （3）栩栩如生
二、（一）15.魏学洢 说明文 “大苏泛赤壁”
16.（1）全都是按照（材料原来的）形状刻成（各种事物的）形象。
（2）（他）曾经赠给我一个桃核刻成的船，刻的应当是苏轼游赤壁的情景。
（3）中间高起而宽敞的部分是船舱。
（4）打开窗子来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。
17.生活时代 姓名 精湛技艺 来历 大小 格局
18.数字说明（列数字） 写核舟的体积之小，突出雕刻者高超的技艺
19.罔不因势象形，各具情态
20.船在中间处高起，上有箬篷覆盖，两旁各有四扇窗子，且能自由开关，有刻有花纹的栏杆，左右分别刻有8个字。
（二）21.ｒáｎ ｊｕàｎ ｍí ｓｈǔ
22.右 左 右 左 左 右 右 左 右 右 左 左
23.A 24.ACE
25.（1）中峨冠而多髯者为东坡
（2）左手抚鲁直背；苏黄共阅一手卷；如有所语
（3）袒胸露乳；矫首昂视
26.生动描述核舟上的人物姿态和神情，具体说明雕刻者精湛的技艺。
（三）27.ｊì àｏ ｄｉāｎ ｃｈǎｎɡ
28.C
29.(1)左右 （2）正面和背面 （3）大开
30.座 31.B
（三）32.对话 安邦治国
33.（1）傥 倘 倘若 （2）希 稀 少见、少有
34.（1）立即 （2）幸亏 （3）东部民族 （4）长久地保持 （5）所以
35.（1）唐太宗对左右近臣说：“治理国家如同治病，病虽然痊愈，还应当护理调养。”
（2）国内外太平安定，我不认为值得高兴，惟独高兴的是陛下身处安稳境地，还考虑到危险的时候啊！
三、36.（略）
下列句中加点的“之”各是什么用法？将序号A、B、C、D分别正确填入句后。
（1）能以径寸之木（ ）
（2）闭之，则右刻“山高月小，水落石出”（ ）
（3）石青糁之。（ ）
（4）左臂挂念珠倚之。（ ）
（5）盖简桃核修狭者为之。（ ）
12.翻译下列句子，体会数量词的用法与现代汉语有何不同，然后归纳出来。
（1）苏、黄共阅一手卷。
（2）舟尾横卧一楫。
（3）又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
（4）通计一舟，为人五，为窗八。
文言文数量词与现代汉语中的用法不同之处是： 。
13.本文语言简洁、周密、生动，试结合文中有关语句作简要分析。
（1）简洁：
（2）周密：
（3）生动：
14.根据提示，写出成语：
（1）写出一个带有“因势”的成语： 。
（2）写一个与“技亦灵怪矣哉”意思相近的成语： 。
（3）写一个赞美核舟上所刻人物形象的成语： 。
二、阅读
阅读下列文段，回答文后各题。
（一）
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
15.以上两段文字出自 写的《核舟记》，该文的体裁是 ，核舟雕刻的是 的故事。
16.翻译下列句子。
（1）罔不因势象形，各具情态。
（2）尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
（3）中轩敞者为舱。
（4）启窗而观，雕栏相望焉。
17.第一段说明雕刻者的 、 和 ，引出核舟的 ；第二段说明核舟的 和 。
18.画线的两个句子采用的说明方法是 ，第一个画线句子在文中的作用是 。
19.第二段能表现核舟雕刻精致、奇巧的词语有： 。
20.细读第二段用简洁语言概括船舱的格局。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居__，鲁直居__。苏、黄共阅一手卷。东坡__手执卷端，__手抚鲁直背。鲁直__手执卷末，__手指卷，如有所语。东坡现__足，鲁直现__足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。__卧__膝，诎__臂支船，而竖其__膝，__臂挂念珠倚之--珠可历历数也。
21.给下列各字注音。
髯（ ） 卷（ ） 弥（ ） 属（ ）
22.在文段__处准确写出所缺的字。
23.本段是突出“大苏泛赤壁”这一主题中的哪一方面（ ）
A.大苏 B.泛 C.赤壁 D.大苏泛赤壁
24.本段层次清晰，作者描写的顺序有（ ）
A.先总后分 B.先分后总
C.先中间后两边 D.先两边后中间
E.先上后下 D.先下后上
25.从选文内找出相应的原句写在横线上。
（1）突出苏东坡形象特征的句子： 。
（2）写苏、黄二人友好关系、互相切磋、谈论的神情的句子： 。
（3）写佛印放浪形骸、超脱尘世之情的句子是： 。
26.用简洁的语言概述所选这一语段的内容。
（三）
季弟获桃坠一枚，长五分许，横广四分。全核向背皆山。山坳插一城，雉历历可数。城巅具层楼，楼门洞敞，中有人，类司更卒，执桴鼓，若寒冻不胜者。
27.给加点字注音。
季弟（ ） 山坳（ ） 城巅（ ） 洞敞（ ）
28.下列兄弟排行从大到小排列正确的是
A.季 叔 仲 伯 B.仲 季 伯 叔
C.伯 仲 叔 季 D.叔 伯 季 仲
29.给下列句子中加点字指出在句中的意思。
（1）长五分许 许：
（2）向背皆山 向背：
（3）楼门洞敞 洞敞：
30.给下面的语句补写上省略的成分。
山坳插一（ ）城。
31.选出对下列句子翻译正确的一项
执桴鼓，若寒冻不胜者
A.拿起鼓槌，像冻得不能忍受的样子。
B.拿起鼓槌在打鼓，像冻得不能忍受的样子。
C.拿着鼓槌在敲打，像是不能胜任寒冷的样子。
D.拿着鼓槌，像不能胜任寒冷的样子。
（四）
居安思危
司马光
上谓侍臣曰：“治国如治病，病虽愈，犹宜将护。傥遽自放纵，病复作，则不可救矣。今中国幸安，四夷俱服，诚自古所希，然朕日慎一日，唯惧不终，故欲数闻卿辈谏争也。”
魏征曰：“内外治安，臣不以为喜，唯喜陛下居安思危耳。”
32.本段文字短小精悍，只有两句 描写，却深刻揭示了一个 的大道理。
33.画出下列语句中的通假字，并释义。
（1）傥遽自放纵，病复作，则不可救矣。
____通____，意思是____
（2）今中国幸安，四夷俱服，诚自古所希。
____通____，意思是____
34.解释下列句子中加点字的意思。
（1）傥遽自放纵 遽：
（2）今中国幸安 幸：
（3）四夷俱服 夷：
（4）唯惧不终 终：
（5）故欲数闻卿辈谏争也 故：
35.翻译下列句子
（1）上谓侍臣曰：“治国如治病，病虽愈，犹宜将护。”
（2）内外治安，臣不以为喜，唯喜陛下居安思危耳。
三、写作
36.选择一件工艺品，仔细观察后自拟题目，写一段文字进行说明。
一、1.ｍǐｎ ｓｈǔ ｗǎｎɡ ｙí ｒｕò ｓǎｎ ｘｕāｎ ｒáｎ ｚｈé ｍí ｙǐ ｊí ｊì ｚｈｕàｎ ｒéｎ ｘū
2.（1）顺着，就着 模仿，这里指雕刻
（2）赠
（3）代词，它，指代中轩敞者
（4）语气助词 了
（5）举 不相类似
（6）平
（7）清楚明白
（8）竟然 满
5.（1）有 又 （2）诎 屈 （3）衡 横
6.（1）张潮 虞初新志 魏学洢 明 说明
（2）“大苏泛赤壁” 山高月小 水落石出 清风徐来 水波不兴 《赤壁赋》 《后赤壁赋》
罔不因势象形，各具情态 技亦灵怪矣哉
7.D 8.B 9.B 10.C
11.（1）c (2)b (3)a (4)a (5)c
12.（1）苏东坡、黄鲁直一起观看一轴手卷。
（2）船尾横放着一把桨。
（3）再刻上一枚篆字印章，文字是“初平山人”，它的颜色是红的。
（4）总计在这一只小船上，刻有五个人物，八扇窗子。
大多数文言文有数词而无量词，现代文则数、量词同用；文言文的数词可放在名词后，现代文的数词习惯于放在名词前。
13.（1）文字少，传播信息量大。如第2段用380多个字，写了船、舱、窗、雕栏、刻字等物。
（2）用语前后照应、互相关联。如船尾与船头关联、照应。“楫”与“居右者”“居左者”照应，“左手倚一……”与“右手攀……”关联，“右手执蒲”“左手抚炉”关联，“其人”与“居左者”照应。
（3）本文有些段落运用了描写，写出特点，把无生命的核舟描绘得生动、传神。如“中峨冠而多髯者”写出东坡的外貌特征；“右手攀趾，若啸呼状”写出舟子的姿态特征。
14.（1）因势利导 （2）独具匠心 （3）栩栩如生
二、（一）15.魏学洢 说明文 “大苏泛赤壁”
16.（1）全都是按照（材料原来的）形状刻成（各种事物的）形象。
（2）（他）曾经赠给我一个桃核刻成的船，刻的应当是苏轼游赤壁的情景。
（3）中间高起而宽敞的部分是船舱。
（4）打开窗子来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。
17.生活时代 姓名 精湛技艺 来历 大小 格局
18.数字说明（列数字） 写核舟的体积之小，突出雕刻者高超的技艺
19.罔不因势象形，各具情态
20.船在中间处高起，上有箬篷覆盖，两旁各有四扇窗子，且能自由开关，有刻有花纹的栏杆，左右分别刻有8个字。
（二）21.ｒáｎ ｊｕàｎ ｍí ｓｈǔ
22.右 左 右 左 左 右 右 左 右 右 左 左
23.A 24.ACE
25.（1）中峨冠而多髯者为东坡
（2）左手抚鲁直背；苏黄共阅一手卷；如有所语
（3）袒胸露乳；矫首昂视
26.生动描述核舟上的人物姿态和神情，具体说明雕刻者精湛的技艺。
（三）27.ｊì àｏ ｄｉāｎ ｃｈǎｎɡ
28.C
29.(1)左右 （2）正面和背面 （3）大开
30.座 31.B
（三）32.对话 安邦治国
33.（1）傥 倘 倘若 （2）希 稀 少见、少有
34.（1）立即 （2）幸亏 （3）东部民族 （4）长久地保持 （5）所以
35.（1）唐太宗对左右近臣说：“治理国家如同治病，病虽然痊愈，还应当护理调养。”
（2）国内外太平安定，我不认为值得高兴，惟独高兴的是陛下身处安稳境地，还考虑到危险的时候啊！
三、36.（略）
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