背影教案

　　在上一篇文章中小编与大家分享了初二年级语文课文《背影》读后感，背影作者是朱自清，表达了父亲对儿女伟大的父爱。那么关于《背影》的教案写作，接下来小编就为大家整理《背影》教案。

　　《背影》教案：

　　一、学习目标：

　　1.有感情地朗读课文，体会蕴涵其中的父亲的一片爱子之情;

　　2.理清文章结构层次，理解背影的线索作用;

　　3.学习本文抓住人物特征刻画人物的方法，品味朴实简洁的语言。

　　二、重点、难点：

　　1.重点：有感情地朗读课文，体味字里行间的人间至情;

　　学习抓住人物特征刻画人物的方法。

　　2.难点：品味朴实简洁的语言。

　　三、资料链接：

　　1.聚焦作者：

　　朱自清(1898-1948)，现代学者，诗人，散文家。著有诗集《雪朝》(与人合作)，诗文集《踪迹》，散文家《背影》《欧游杂记》《你我》《伦敦杂记》，文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等，有《朱自清全集》行世。

　　1946年后，朱自清积极参加爱国民主运动，1948年，他贫病交加，但坚决不向反动派妥协，拒绝接受美国的救济粮，表现出崇高的民族气节，于该年8月12日病逝于北平。

　　四、自主学习：

　　(一)查字典，注音或者写出生字。

　　颇( ) 琐屑( ) 簌( ) 箸() 栅( )栏 拭( )

　　狼jí( ) 蹒跚( )( ) 奔丧( ) 交xiè( ) 马guà( )

　　(二)查词典，解释下列词语。

　　交卸： 祸不单行：

　　惨淡： 妥帖：

　　踌躇： 嘱托：

　　五、合作探究

　　1.文章第2、3段，写父子一同回家奔丧，父亲安慰“我”，这些内容似乎与“背影”没有什么关系，是否可以舍去呢?

　　2.文中父亲说的话不多且非常简洁，但每一句都包含了他对儿子的拳拳深情，请找出这些句子作简单的分析。

　　六、课堂反馈

　　(一)细读课文第4、5段，思考下列问题：

　　1、概括这两小节的内容。

　　2、父亲对“我”的关照可谓无微不至，这两节写了父亲为“我”做的哪几件事?

　　3、为什么连用两个“再三”两个“踌躇”?

　　4、两个“忙着”和两个“嘱”表现了父亲的什么感情?

　　5、对父亲的悉心照料，“我”的反应如何?两次提到自己的年纪有什么作用?

　　温馨提示：写教案是很多人畏惧的一个问题，教学思路的要求也较高，难度较大。更多语文教案尽在大瀚教育网。