老王阅读答案

　　阅读是一种理解，阅读初二年级语文《老王》，老王的生活朴实，刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老王”形象，领悟其中的内容以及知识点。小编为大家整理了《老王》的阅读答案，供大家参考，希望对同学们有所帮助。

　　《老王》阅读习题：

课内阅读训练

　　1.下列加点字注音字形不正确的一项是(　　 )

　　A.滞笨(zhì) 荒僻(pì) B.取谛(dì) 愧怍(zhà)

　　C.攥着钱(zuàn) 惶恐(huánɡ) D.骷髅(kū lóu) 伛(yǔ)

　　2.依课文填空。

　　(1)我们夫妇散步，经过一个( )的小胡同。 A.偏僻 B.荒僻

　　(2)看见一个破破落落的大院，里面有几间( )的小屋。A.坍塌 B.塌败

　　(3)我们从干校回来，载客三轮都( )了。 A.取缔 B.取消

　　(4)那是一个幸运的人对一个不幸者的( )。 A.愧怍 B.惭愧

　　3.作者怎样写老王艰难的生活?试用自己的话概括。

　　4.老王的善良是如何表现的?

　　阅读文段，完成5～8题

　　有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地( )在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗?”

　　他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。

　　我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。

　　我( )说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”

　　他只说：“我不吃。”

　　我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”

　　我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”

　　他也许觉得我这话有理，站着等我。

　　我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。

　　5.填上文中空缺的两处词语，并体会其含义。

　　6.作者的善良是如何表现的?

　　7.“我不能想像他是怎么回家的”，为什么?

　　8.请概括本文段的中心意思：

　　9、请欣赏划横线的语句，说说有什么表达效果?

　　二、课外阅读训练

　　阅读下文，完成9～13题。

　　乞丐

　　屠格涅夫

　　我在街上走着……一个乞丐——一个衰弱的老人挡住了我。

　　红肿的、含着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙、褴褛的衣服，龌龊的伤口……呵，贫困把这个不幸的人，弄成什么样子啊!

　　他向我伸出一只(①)、肮脏的手……他呻吟着，他哀求施舍。

　　我伸手搜索自己所有的口袋……没有钱包，没有表，也没有一块手帕……我随身什么东西也没带。

　　但乞丐在等待着……他伸出来的手，无力地摆动着和发着颤。

　　我惘然无措，惶惑不安，紧紧地握了握这只肮脏的(②)的手：“请原谅，兄弟!”乞丐那对红肿的眼睛凝视着我;他发青的嘴唇笑了笑——而且，他也紧紧地握了握我(③)的手指。

　　“哪儿的话，兄弟!”他嘟哝着说，“这已经是很可感谢的了，这也是恩惠啊，兄弟!”

　　我明白，我也从我的□□那儿得到了□□。

　　10.“红肿”“冰冷”“战栗”都是用来形容手的，请将它们分别填入文中标序号处。①_________②_________③_________

　　11.通读全文，领会文意，然后在结尾句中的方框处各填一个词。

　　我明白，我也从我的□□那儿得到了□ □。

　　12.“我”和乞丐握手的基础是什么?

　　13.“这也是恩惠啊”中“这”指的是什么?

　　14.结尾句有何深意?“我”从“老人”那里到底得到了什么?用简练的语言加以概括(不超过30个字)。

　　“我”从那位“乞丐老人”那里得到了________________________________________。

　　三、语言运用题：

　　15.把下面句子的内容放在A、B两种不同的语言环境中进行转述。

　　要求：①不变更原意;②人物、人称表述正确;③时间、地点交代清楚合理。

　　小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了，请告诉老师一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。”

　　A.当天下午，小王在校门口对郭老师的 女儿姗姗说到这件事。

　　小王说：___________________________________________________________

　　B.第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人。

　　小王说：___________________________________________________________

　　四、小练笔：我们的生活中也有像老王那样的人，你能说说印象深刻的有哪些事吗?你是怎样对待他的?请用200字左右从以上两方面写写“我身边的老王”。

　
　《老王》阅读答案：

　　1.B(缔　　zuò) 2.(1)B　(2)B　(3)A　(4)A

　　3.老王只有一只眼，乘客怕他看不清路，不愿坐他的车。他撞在电杆上，撞肿了脸。老王得了恶病，死掉了。

　　4.(1)老王给我们家带送冰，车费减半。

　　(2)他送的冰比前任送的大一倍，冰价相等。

　　(3)老王送默存上医院，坚决不肯要钱。

　　(4)老王临死前一天给我们家送鸡蛋、香油。

　　5.镶嵌：本文指一物嵌入另一物里，突出老王瘦弱无力，像嵌进门框里。　强笑：qiǎnɡ　勉强做出笑容。给“我”送鸡蛋、香油，表示感激。“我”看到形容枯槁的老王害怕、同情;对他还给“我”送鸡蛋、香油，表示感激。

　　6.接了鸡蛋、香油后给老王钱，担心他摔倒，对没请他坐下喝茶感到抱歉。心上不安。

　　7.因为他病得皮包骨头、浑身无力，滞笨地转身，直着脚走路。我想像着他都要散架了。

　　8.老王死的前一天给“我”家送香油和鸡蛋，“我”给他钱，表现了老王和作者的善良。

　　9、本句用了夸张的修辞手法，表现了“我”看到老王当时病得皮包骨头、浑身无力的惊讶，也变现了老王病重情况下也要去感谢好心人的善良之举。

　　10.①红肿　 ②战栗　 ③冰冷

　　11.兄弟　 恩惠

　　12.彼此都是能理解对方的人。

　　13.“我”的言行所体现的同情心。

　　14.老人对“我”的充分理解。　 得到了坚持生活信念的力量。

　　15.A.“姗姗，小李明天上午不去语文组找你妈妈了，请你转告一声，他后天晚上去你家找她行不行?”B.“郭老师，小李说他今天上午不来找您了，问明天晚上去您家找您行不行?

　　温馨提示：一定要自己独立完成，千万不要先看答案哦!