中国石拱桥教学设计

　　上一篇小编介绍了初二年级语文《中国石拱桥》的教案，大家对《中国石拱桥》的内容和知识点也已经有所掌握，文中以赵州桥和卢沟桥为例，说明我国石拱桥在设计和施工上的独特创造以及不朽的艺术价值，为了进一步促进同学们学习，小编为教师们准备了一篇《中国石拱桥》的教学设计，仅供参考。

　　《中国石拱桥》教学设计：

　　指导思想和理论依据根据新课程标准，语文教学的指导思想是，致力于全面提高学生的语文能力和语文素养，培养学生的语感，发展学生的思维和创新精神，养成学生学习语文的良好习惯，为每一个学生的终身学习、生活和发展奠定语文基础。这节课我遵循的教学思想是：有效提高学生语文素养。利于学生生动活泼地主动学习;注重培养学生创新精神;师生互动促进教学。

　　教学背景分析在《中国石拱桥》之前，学生学习的课文绝大多数是记叙文，对说明文是陌生的，学生学习中一定会有困难，教师在教学中一定要有思想准备，一定要动脑筋、想办法，将教学设计好，把学习说明文与生活实际联系起来，调动学生学习说明文的积极性，帮助学生解决困难，学好说明文。本单元的教学目标，在单元提示中已明确指出：要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，要理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。《中国石拱桥》的作者茅以升是一位桥梁专家，他虽然只是向普通读者介绍有关中国石拱桥的一般性的知识，却显得高屋建瓴，游刃有余。作者抓住说明对象的本质特点，举例说明，要言不烦。多处运用具体数字来说明问题，体现了作者谨严的治学态度。

　　教学流程设计

　　导入 检查预习 分析课文 分析课文第二部分

　　质疑 总结 作业

　　教学目标

        1、初步认识说明文及与记叙文的区别;

　　2、理解怎样抓住事物特征及说明文语言的准确性;

　　3、了解中国石拱桥的光辉成就，认识劳动人民的聪明才智，增强热爱祖国，热爱社会主义的感情。

　　教学重点

       1理解并说出中国石拱桥的特点 ;

　　2、品位说明文语言的准确性和严密性。

　　　教学难点

      1、体会分析举例的典型性和说明文语言的准确性 ;

　　2、以赵州桥、卢沟桥为例说明中国石拱桥的特点，理解说明顺序，说明技巧。

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