说“屏”教案

　　初二语文课文《说“屏”》的教案设计，要具备教学课堂模块明显、思维启发过渡自然的特点，帮助学生容易理解，小编整理了关于《说“屏”》的教案，希望可以帮助教师调动学生学习的积极性。

　　《说“屏”》教案：

　　教学目标

　　1、阅读课文，了解“屏”的有关知识，理解作者对屏风的感情。

　　2、体会本文生动的说明语言。

　　3、激发大家对待传统文化的兴趣，培养审美情趣。

　　重点难点

　　1、了解“屏”的有关知识;

　　2、体味本文生动的语言，理解引用的古诗词的诗意。

　　课时设计

　　一课时

　　教学过程

　　一、导入新课：

　　漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。

　　自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁，宝帘闲挂小银钩。

　　同学们，我们在以前的哪篇文章中提到过屏?怎么说

　　的，口技中的屏风起什么作用?你在现代日常生活中

　　见过吗?

　　屏给人以遐想，有几千年的历史，留下来的却很少，但

　　它在古诗词歌赋中却留下各种优美的身影，为什么屏总

　　能牵动诗人词人的情思呢?今天，就让我们一起去欣赏

　　古建筑园林专家陈从周先生笔下那富有诗意的屏吧。

　　二、检查生字预习情况

　　忒( ) 休憩( )

　　韶光( ) 纳( 　 )凉

　　伧俗( ) 销( )魂

　　三、整体感知，品味感情

　　1、什么是“屏”，文中介绍了哪些屏的知识?

　　(1)作用(2)种类(3)设置时应注意的问题

　　2、作者对屏倾注了怎样的感情?从哪些地方可以看出来?

　　喜爱 向往 赞赏

　　【1】、把屏看作是一个富有诗意的名词，表露了作者对屏的情有独钟。

　　【2】、受古诗词固化的影响，作者从小就对平产生了喜爱和向往之情。

　　【3】、后来在实际接触和研究中，对屏风的认识更深，也就“更觉得它实在微妙”。

　　四、欣赏与探究

　　1、文中引用了一些古诗词，有什么作用?

　　文章多处引用古诗词，使全文具有浓浓的诗意和韵味。

　　2、课文运用了哪些说明方法?这些表达有什么作用?

　　分类别、举例、下定义、引用、

　　五、积累与欣赏

　　古代文人笔下的屏

　　六、屏的演变

　　七、课堂小结

　　本文作者用生动的语言介绍了屏风的使用功能和装饰功能，并发表了自己的看法，抒发了对屏风的热爱之情。

　　希望借此唤起建筑师和家具师乃至使用者的注意，以期

　　屏风所具有的文化内涵永远散发着不朽的艺术魅力。我

　　们也期待着，屏风在今天的装饰艺术中重新大放异彩。

　　让中华文化

　　八、我是小小设计师

　　请发挥你的想象，自己设计一道屏，并为它取一个合适的名字。

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