大自然的语言教学设计

　　在学习初二语文课文《大自然的语言》之前，教师必须写好这课的教学设计，有效的进行教学，上一篇小编为大家介绍了《大自然的语言》的教案，如果大家还不明确怎么写教案，那么，小编现在就来和大家分享学习《大自然的语言》教学设计写作。

　　《大自然的语言》教学设计

　　一、读一读下面词语。

　　销声匿(nì)迹 竺(zhú)可桢 翩(piān)然

　　风雪载(zài)途 榆(yú)树叶 农谚(yàn) 连翘(qiáo)

　　二、划出能够揭示文章主要内容的句子。

　　这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。

　　利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。

　　物候对于农业的重要性就在这里。

　　物候现象的来临决定于哪些因素呢?

　　首先是纬度。

　　经度的差异是影响物候的第二个因素。

　　影响物候的第三个因素是高下的差异。

　　此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。

　　物候学的研究首先是为了预报农时，选择播种日期。此外还有多方面的意义。

　　【通过寻找关键句，提炼信息，整体把握文章内容。】

　　三、学习一、二段。

　　1、阅读一、二段，找出表达“大自然的语言”的词语或短语。

　　冰雪融化 草木萌发 各种花次第开放

　　燕子翩然归来 植物孕育果实 果实成熟

　　叶子变黄 北雁南飞 昆虫销声匿迹

　　衰草连天 风雪载途 草木枯荣

　　候鸟来去 杏花开了 桃花开了

　　布谷鸟唱歌 花香鸟语 草长莺飞

　　选择四个红色的词语，围绕一个主题，写一段话。

　　【理解课题中“语言”一词的含义，学会运用雅词。】

　　2、比较下面一组句子不同的表达效果。

　　立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。

　　立春过后，大地渐渐回暖。

　　解释：①用拟人的手法，更加形象。②“沉睡”与“苏醒”相对，写出了春天刚刚来临万物复苏的状态。③从“沉睡”到“苏醒”，写出了一个过程，“回暖”则只有一个结果。

　　3、试对下列句中红色词语进行品析。

　　A、冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。

　　B、在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。

　　解释：句A：①将前一句“大地渐渐从沉睡中苏醒过来”更加具体化。②融化、萌发、次第开放，以递进写春天复苏的过程。

　　句B：以文言方式体现语言表达的简练性，避免重复啰嗦。

　　4、比较下面这组句子的表达效果。

　　杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”

　　杏花开了，就要赶快耕地;桃花开了，要赶快种谷子;布谷鸟叫了，该及时耕作。

　　解释：①“传语”“暗示”“唱歌”与“语言”相照应。②“阿公阿婆，割麦插禾。”将语言具体化，更加形象。③用句号的原因是杏花、桃花属植物，布谷鸟属动物;写杏花、桃花的句式一样，写布谷鸟的句子有变化。

　　【一、二段语言形象生动，与标题的风格、文艺性说明文的要求相一致，因此，多从语言上去加以体会。】

　　四、学习第三段。

　　1、明确下定义的概念。

　　所谓下定义，就是用简短明确的语句提示概念的内涵，即揭示概念所反映的对象的特点或本质的一种逻辑方法。用公式表示就是：

　　被定义概念=种差+邻近属概念。

　　“种差”是指同一属概念下的种概念所独有的属性(既和其它属概念的本质的差别，“邻近属概念”是指包含被定义者的最小的属概念。

　　例如：民歌是直接表现劳动人民思想感情和要求愿望的、劳动人民创作的诗歌。

　　在这个定义中，“诗歌”是邻近属概念。“直接表现劳动人民思想感情和要求愿望的、劳动人民创作的”是民歌和其他诗歌的本质差别。即种差。

　　2、给“物候”“物候学”下定义。

　　这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。

　　草木枯荣、候鸟去来等自然现象，称为物候。

　　利用物候来研究农业生产的科学叫物候学。

　　3、提取下列材料的要点，整合成一个单句，为“遗传”下定义。

　　①遗传是一种生物自身繁殖的过程。

　　②这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行。

　　③在这一过程中，生物将摄取环境中的物质建造自身。

　　④这种繁殖过程所产生的结果是与亲代相似的复本。

　　分析：“遗传”是被定义概念，而“自身繁殖的过程”就是“邻近属概念”，其余的“按照亲代所经历的同一发育途径和方式”“摄取环境中的物质建造自身”“产生与亲代相似的复本”是“遗传”区别于其他“繁殖过程”的特有属性，为“种差”。

　　遗传是指生物按照亲代所经历的确良一发育途径和方式，摄取环境中的物质建造自身，产生与亲代相似的复本的一种自身繁殖的过程。

　　【掌握下定义的方法，注意层次性。】

　　五、学习第二部分“决定物候因素”。

　　比较下面两个语段不同的表达效果。

　　经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，因为烟台靠海，春天便来得迟了。

　　经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°，但是大连的春天却比北京要迟一个星期。又如济南与烟台两地纬度相差无几，因为烟台靠海，春天便来得迟了。因此，济南的苹果开花在四月中或谷雨节，而烟台要到立夏。

　　解释：①用“北京与大连”、“济南与烟台”两个例子，说明被说明对象的复杂性。②“连翘和榆叶梅的盛开”比“春天”更形象。③原文强调的是原因，改过之后强调的是结果。

　　【通过典型语段的学习，弄清举例的表述方式。】

　　六、请用诗歌的形式去表达课文的内容。

　　大自然的语言

　　别以为人才说话，

　　大自然也有语言。

　　这语言到处都有，