观潮的教学设计

　　学习初二语文课文《观潮》，中国宋元间文学家周密的作品。教案和教学设计的写作非常重要，下面大瀚教育网小编分享一篇《观潮》教学设计给大家作为参考。

　　《观潮》教学设计：

　　教学目的

　　1、学习本文写景记事相融合，正面描写与侧面描写相结合的方法。

　　2.学习结构得当，语言精练的特点。

　　教学重点：目标1、目标2

　　教学难点 ：目标1

　　教学步骤 ：

　　一、课前三分钟：(3分钟)

　　1、按学号说自己最近的所见所闻。

　　2、抽一学生从内容、仪态和技巧方面评价。(目的在于促使学生认真听讲，练习口才，让说话者也有紧迫感。)

　　(备学生)如果学生讲得不好，教师应给予纠正，学生评价若不知如何说起，

　　教师要给予指点。

　　二、创设情景，导入 新课。(1分钟)

　　钱塘江潮这一自然奇观是一大胜景，古人称为"壮观天下无"。观潮也成了古今盛事。

　　我国古代的墨客词人多以钱塘大潮作描写对象，例如宋朝柳永著名的词《望海潮》中写道："东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。""云树绕(阝是)沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。"周密的《观潮》则是用散文的形式，绘形绘色地描写了这一壮美雄奇的景象。作者是怎样写景记事的呢?这是我们这节课学习的重点。

　　三、重点难点的学习和目标完成过程。

　　1.指名朗读第一段。

　　2.引导讨论以下问题。

　　①第一段是怎样写海潮的雄伟壮观的景象的?

　　明确：先用一句"浙江之潮，天下之伟观也"总领全文，点示题旨，接着交待海潮最盛的时间。然后对潮水作正面描绘，最后用杨诚斋的诗句对上文作形象概括，呼应首句，又为下文作铺垫。

　　②作者是从哪几个方面对潮来之状进行描写的?写出了江潮怎样的特点?

　　明确：作者从形、色、声、势四个方面，由远及近地写出潮，刻画了海潮的雄奇壮观。运用比喻、夸张的手法，仅用简单的"如银线""玉城雪岭""如雷霆""吞天沃日"几句，把在远方，渐近奔涌到眼前时海潮的形状、颜色、声势都生动地表现了出来。

　　3.指名朗读第二段

　　4.讨论以下问题。

　　①水军演习的场面写得扣人心弦，其精彩之处表现在哪里?

　　明确：参加演习的船只众多，演习中阵势变化多样，水兵作战技艺拥熟，演习中战斗激烈，声势浩大，演习结束后撤退迅速。

　　②一场复杂的演习活动，而结在"烟消彼静"的静景上，这是采用了什么写法?采用这种写法有什么作用?

　　明确：这是一种动静相衬的写法，为下文别开生面的另一场水上表演作了铺垫。

　　5.齐读第三段。

　　6.讨论：段中哪些句子描写了壮士形象?哪些语句突出了勇士逆潮游泳的高超本领?

　　明确："披发文身"、"手持大旗"、"争先鼓勇"，写出了壮士形象;"溯迎而上""腾身百变，而旗尾略不沾湿"，更突出了勇士的绝技。

　　7.教师朗读第四段。

　　8.讨论：这段写观潮人众之多与上文写江潮和水上表演有何联系?

　　明确：观潮人群如此密集，说明江潮和水上表演是多么吸引人心，所以写观潮之盛，

　　是为了从侧面映衬江潮之盛和水上表演之精彩。

　　四、总结全文。

　　浙江潮雄伟壮观，水上表演头绪纷繁、场面众多，观潮者人群如潮，但在文中，作者却写得井然有序，主次分明。这一方面是由于作者构思精巧，以海潮为线索，写景记事相融合，正面描写与侧面烘托相结合。另一方面也是由于作者借墨如金，用语十分简练的结果。

　　五、布置作业 。

　　1. 熟读课文。(A)

　　2.完成补充练习。(B)

　　3、投影练习显示：(C)

　　翻译下列句子。

　　①方其远出海门，仅如银线。

　　②既而尽奔腾分合五阵之势。

　　③出没于鲸波万仞中。

　　④僦赁看幕，虽席地不容闲也。

　　六、说课精要：

　　本文是一篇写景记事的佳作。结构得当，语言精练，场面描写十分精彩是教学的重点。由于学生对南宋时观潮活动不甚了解，会影响对课文内容的把握，这是本文教学的难点，教师可稍作介绍。教师要设计一系列的问题让学生循续渐进地完成目标。

　　板书设计 ：

　　观潮

　　海潮的雄伟壮观

　　水军演习的动人情景

　　弄潮健儿英姿

　　观潮人众之多

　　正面描写与侧面烘托相结合