核心提示：最简单的有机化合物甲烷教学设计 1．最简单的有机化合物甲烷教学目标 1．1知识与技能：掌握甲烷的结构和性质 1．2过程与方法： 通过图片、表格、模型、多媒体动画等多种方法呈现教学内容，通过讲授、讨论、小组合作、实践活动（模型制作）、实验探究等教学方
“最简单的有机化合物——甲烷”教学设计
1．最简单的有机化合物—甲烷教学目标
1．1知识与技能：掌握甲烷的结构和性质
1．2过程与方法： 通过图片、表格、模型、多媒体动画等多种方法呈现教学内容，通过讲授、讨论、小组合作、实践活动（模型制作）、实验探究等教学方法训练学生比较、模拟、抽象、模型等科学方法与逻辑方法
1．3情感态度与价值观：激发学习兴趣，体验探究的过程，增强团队合作意识
2．最简单的有机化合物—甲烷教学的内容、重点、难点
2．1内容：甲烷的结构和性质
2．2重点：甲烷的结构特点和甲烷的取代反应
2．3难点：学生有机物立体结构模型的建立（具体体现在如何将甲烷的结构特点、成键特点从实物模型转换为学生头脑中的思维模型，帮助学生从化学键的层面认识甲烷的结构和性质）
3．最简单的有机化合物—甲烷教学方法
讲授、讨论、小组合作、实践活动（模型制作）、实验探究等
4．最简单的有机化合物—甲烷辅助教学手段
模型、多媒体等
5．最简单的有机化合物—甲烷教学过程
[动画导课]播放我国“西气东输线路图”动画，简单介绍相关内容。
[师]问题1：这里的西气东输的“气”指的是天然气，那么天然气的主要成分是什么？它的化学式是什么？
[生]甲烷；CH4
[板书] 最简单的有机化合物——甲烷
[师]问题2：我们知道C、H元素均为非金属元素，那么C、H应以共用电子对结合，请根据C、H原子的最外层电子结构，试画出CH4分子中的共用电子对。（一学生上前板演，其余学生在下面试画）
[板书]一、甲烷的结构
[师]纠错并讲解：碳原子最外层有4个电子，欲形成8个电子的稳定结构，需要形成4对共用电子对才能达到8个电子的稳定结构；而氢原子核外有1个电子，欲形成2个电子的稳定结构，需要形成1对共用电子对才能达到2个电子的稳定结构，因此CH4分子中的共用电子对情况如下：
[师]我们通常将用一根短线来表示一对共用电子对，那么
甲烷的结构式
[板书]结构式：用短线来表示一对共用电子的图式叫结构式
[师]问题3： CH4结构式中，五个原子位于同一个平面吗？
[动画]“甲烷分子的三维结构模型”
[师]问题4：C原子到每个H原子的距离是否相等？C—H与C—H之间的夹角是否相等？
[投影]“ 甲烷分子正四面体结构示意图”
[生]距离相等；夹角也相等。
[师]讲解：C—H与C—H之间的夹角均为109°28′
[板书]立体结构：正四面体型
[展示]甲烷分子球棍、比例实物模型
[师]问题5：甲烷分子球棍、比例模型有何不同？
[生]讨论后发言
[师]分子球棍模型侧重表示原子间的空间位置，而分子比例模型重表示原子间的大小比例。
[生]实践活动：每四人（一小盒分子球棍模型的相关零件）一小组拼装甲烷分子球棍模型。
[师]集中展示、评点并总结甲烷分子的结构特点。
[师]结构特点：正四面体型，且四个C—H键的强度相同。
[过渡]我们知道，物质的结构决定其性质，那么甲烷的正四面体型结构决定其具有什么性质呢？
[生]阅读：课本“1、甲烷的性质”前两段，并思考通常情况下化学性质为什么比较稳定？（从结构中C—H键的强度考虑）
[板书]二、甲烷的物理性质（略）
三、甲烷的化学性质
[师]讲解：在初中我们已知道，化学反应的实质就是分子的的分裂，原子的重新组合（不全是）。甲烷分子中C—H键的强度较强，不易断裂，故通常情况下化学性质比较稳定。
[过渡]在一定的条件下，甲烷会发生某些反应。如，燃烧并放出大量的热。
[动画]“甲烷的燃烧”，注意甲烷的燃烧的产物和检验方法。
[板书]1、氧化反应
[师]简单介绍：标明反应物和生成物状态的意义，为以后进一步学习热化学方程式作一定的准备。
[演示实验] 1：在收集好甲烷的试管中，迅速加入0.5 g KMnO4和1mL盐酸，用黑纸包好。
2：在收集好甲烷的试管中，迅速加入0.5 g KMnO4和1mL盐酸，距离15 cm用燃着的镁条照射。
[投影]“表格”，学生仔细观察对比实验，考虑表格中的相关问题。
[生]问题5：仔细观察对比实验，考虑表格中的相关问题。讨论后一学生发言。
[师]纠错，并与大家一起填写实验表格。
反应现象结论反应条件
实验1无明显现象不反应
实验2气体颜色逐渐变浅，管壁出现油状液滴，有少量白雾发生反应光照
[生]问题6：根据反应现象，试写出反应的方程式。
[板书]
[师]讲解：上述反应中生成的一氯甲烷可与氯气继续进一步反应，依次有生成了难溶于水的油状液体：二氯甲烷、三氯甲烷和四氯甲烷（四氯化碳）
[动画]“甲烷的取代反应”
[生]观察反应细节
[师]问题7：根据生成一氯甲烷的反应及动画，试写出一氯甲烷与氯气进一步反应的化学方程式。
[生] 试写有关反应的化学方程式。
[师]纠错，并进一步提问：上述反应属于置换反应吗？
[生]讨论并一学生发言
[板书]2、取代反应
有机物分子里的某些原子或原子团被其他原子或原子团所替代的反应。
[师]总结：本节课的主要内容，并突出重点内容：甲烷的分子结构和取代反应。
[投影]练习：
1、在下列反应中，光照对反应几乎没有影响的是 [ ]。
A．氯气与氢气反应 B．氯气与甲烷反应
C．次氯酸分解 D．甲烷与氧气反应
2、下列分子中呈正四面体结构的是[ ]
A．甲烷 B．二氯甲烷 C．三氯甲烷 D．四氯化碳
3、物质的量相同的甲烷和氯气的混合气体，光照后生成物质的量最多的是 [ ]
A． 一氯甲烷 B．二氯甲烷 C．三氯甲烷
D．四氯化碳 E．氯化氢
[师]讲解并纠错。
[作业布置]1、本节 1～3题
2、实践活动：用橡皮泥、黏土、泡沫塑料、牙签、火柴棍等自制甲烷的分子模型
附：板书设计
最简单的有机化合物——甲烷
一、甲烷的结构
结构式 ：用短线来表示一对共用电子的图式叫结构式
立体结构：正四面体型
二、甲烷的物理性质（略）
三、甲烷的化学性质
1、氧化反应
2、取代反应：有机物分子里的某些原子或原子团被其他原子或原子团所替代的反应
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