教学心得 “做”中学，给数学探究的快乐

“做中学”是让学生亲历整个探究过程，注重让学生自己动手操作、动脑发现，重视学生亲身体验和感受，并在探究过程中培养学生的科学态度和科学的思维方法。让学生在动手操作探索的过程中学会发现、学会提问、学会讨论、学会表达。这不仅是一种学习的能力，更是一种科学生活的能力，而且是学生再创造的过程。在课堂教学中，从大量的感性认识中逐步抽象出数学知识，并掌握知识的实质，变枯燥被动学习为主动学习，达到激趣乐学。比如：在学习长方体与正方体表面积，以及体积的教学内容时,我让每个学生按要求动手制作大小不同的长方体与正方体，在动手做的过程中，加深理解长方体和正方体表面积和体积公式。在学习《年月日》知识后，我让学生动手设计年历卡，学生在制作的过程中进一步加深理解了年月日的有关知识,最后把他们的作品在全班一一展示，鼓励他们可以把自己设计出来的作品布置在自己的小房间，并在月历旁注上名言佳句,类似这样的制作活动,能够让学生在做的过程中知其然,并知其所以然。
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