2015—2016学年度第一学期期末二年级数学试卷分析

2015—2016学年度第一学期期末二年级数学试卷分析
文昌市第三小学     卢章诗

一、试题分析：
  从整体上看，本次试题难度适中，七个大题，内容不偏不怪，符合学生的认知水 平。试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。
（1）强化知识体系，突出主干内容。
   整个学期的重点内容，在试卷中通过填一填、选一选、口算、笔算，画一画，解决问题等形式得到了广泛的考察。
（2）贴近生活实际，体现应用价值。
  本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。
（3）重视各种能力的考查。
  本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，操作能力、观察能力和判断能力以及运用知识解决生活问题的能力。
二、试卷分析：
   1、成绩分析：二年级（2）班有62名学生，参加考试人数为62人，及格人数62人，及格率100%，优秀人数37人，优秀率59.7%，平均分为90.2分。从卷面的得分情况来看，总体成绩不太理想，主要体现在以下几个方面：
   2、答题的不足
  从部分题来看，教师关注少的方面，失分还是比较严重的。主要体现在：
  （1）对有些易混问题强调的不够透彻。导致学生有些知识点产生错误认识，如：在填空题中的第6小题，“把一根均匀的木棒锯成7段，没锯一段要3分钟，一共要（）分钟。”由于在复习时没有重点复习这样的题致使大部分学生在填空时写“21”，这也是全班失分最多的一道题。
（2）解决问题，共有6道题共30分，最后两道题相对来说有点难度，学生失分的原因在于没有理清题目中的数量关系，另外这两道题有口答部分，有个别学生没有列出算式解答，只是当成填空题来完成，故失分较多。这也是在复习中没有强调到的一点知识。
三、改进措施
1.立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
2.教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。
3.多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。要学生多说题目的算理，避免他们凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因，导致出错多。
4.让学生多见一些练习题型,有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯。

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