一个优秀教师的灵魂是专业能力 ———观王崧舟老师教学视频有感

从视频中我发现王老师的粉笔字非常漂亮，基本上可以称为字帖，而且他在写的时候，一笔一划，一点一顿都特别到位，特别认真。启功老先生曾说“学为师范，行为世范”。王老师写字的过程中这种认真的态度必然会潜移默化的影响到他的学生。

同时王老师设计的问题，很多都可以多元解读。如对“威尼斯的小艇”这个题目的分析，这不仅可以培养学生认真审题的习惯，也可以让学生打开思路，发散思维，同时也可以让学生自己提出问题，就像“威尼斯的小艇有什么独特之处”从这个角度看这就是个很好的导入，让学生自己分析题目，带着问题进入课文。再如，关于“新月”这个词语。老师问“你想到了什么”刚开始，学生的想象只留于表面。可在老师的启发下，学生的想象就越来越深入，越来越神奇，如“新月飞车”“坐着新月一样的小艇，穿越时空”这种开放性问题有一个很大的作用就是开发孩子们的想象力，展示学生个性。蔡元培先生很早就提出了“尚自然，展个性”的教育理念。可是我们的老师在这方面没有注意。曾经有这样一个故事，有一位教育家到幼儿园里在黑板上画了一个点，问“这是什么”学生们回答各不相同，是星星·····还有的说是爸爸每天把他送到幼儿园之后之后，离去的背影。同样，到大学一个点就只能是一个点了。这就是咱们的教育，在幼儿园里想象丰富奇特，到大学里呢？很多人批评教学制度，可是我认为教育制度是一方面，还有一方面，就是我们中小学老师，缺少像王老师一样注意设计开放性问题的老师。以上是王老师设计的能力，还有就是王老师对学生的引导恰到好处，教学活动效率非常高。比如老师让学生把自己最想拍的地方读给大家听，很多学生第一次读的时候，感情总是不怎么到位，老师就会引导了说“如果你在船舱里是什么感受啊。”或“船夫的驾驶技术给你最大的感受是什么啊”让学生自己体会一下。再读一次就读的相当好了，学生的进步很快这就是一个老师教学能力的体现。

标签：