2015—2016学年度五年级下册语文期中段考试卷分析

2015—2016学年度五年级下册语文期中段考试卷分析
我们班52人参加考试，优秀率48%，及格率82.7%，平均分72.8分。总的来说，本次考试成绩不算理想，主要是学困生太多了，他们的成绩太差。逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析：
一、试卷题型分析
本次试卷题型分为：字词、句子、课文、阅读、作文五大项，知识涉及面广，考查了学生基础知识、阅读、习作几个不同方面的知识。
二、学生考情分析
(一) 基础知识部分
从本班试卷的总体情况来看，学生对于基础知识的掌握比较牢固，这与平时的严格要求有关，要继续发扬。尽管如此，还是出现了一些不该有的错误。
第1题，根据拼音写字成词，虽然说这是最简单的题目,但越是简单的就越容易失误,我仔细数了一下,全对的只占全班的三分之一，这与期中考试没有复习有关，但也说明平日里要多让学生回顾前面学过的知识。比如：疾驰，学生写成了“疾驶”，暴露出学生的拼音能力，需要继续加强练习。
第3题，选词填空，分值大，一个空2分，学生普遍完成不好。这一题考查学生的理解能力。要求分辨出“嘹亮、响亮、洪亮”的区别，学生不能正确选出。这说明平日里要多加强对学生多方面知识与能力的培养。
(二)阅读部分。失分相对较多，如根据意思写成语，学生写错的较多。理解划线的句子“家里人，更不能心安理得。”学生理解不到位，画出描写母亲因我的感恩而快乐的句子，学生画的并不完整。
(三)习作部分。要求：你最想感恩的人是谁，写出来与大家分享。1、学生作文普遍存在理解的误区：侧重于描写别人帮助自己，自己对别人的感谢。只有少数同学能写自己用行动去报答别人，表达出感恩的心。2、语不达意，表达不通顺，。3、缺乏真情实感。4.书写不够工整。
三、反思
通过一次测试，学生的表现暴露出来了我在教学中的薄弱点，从学生的试卷中也发现了不少急待改进的问题。
1、学生的书写较以前有所下降。
进入本学期，我发现有些学生的字体发生了较大的变化，处于能力养成期的孩子很容易发生波动，也给我提了个醒，除了教师的以身作则外，还要在日常教学中多提醒学生注意认真书写。
2、粗心大意的毛病还存在。
有不少学生的出错就是因为自己的疏忽所致。对于这些学生我想就试卷问题让他们讨论，并让他们自己制定克服办法。执行起来，还是需要师生共同的持之以恒。
四、改进措施：
    1、要深钻教材，把握好教材，制定明确的教学目标；在阅读教学中既要让学生理解字、词、句、段所表达的意思，还要让学生掌握基本的表达方法，进而培养学生的阅读能力，做好课外的延伸。
    2、充分利用好教材，加大学生的阅读量，提高阅读速度及质量。
    3、平时要培养学生的观察能力，加强练笔，逐步提高书面表达能力，确保大、小作文的量和质，从各方面注重培养学生的语文素养。

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