他的响亮的笑声·孩子们的比喻句——我们教学记事

下午第一节下课后，我正往办公室走去，耳边传来几声响亮的笑声，听这声音就知道是善志。不过声音如此响亮，就如这室外的灿烂阳光一样，于是忍不住回转头去看，原来他正与几个同伴嬉笑玩耍。

想着，刚刚课上一连好几项任务他都是完成了，这不，一下课他就可以心无旁骛地好好玩一玩了。可是教室里，可是还有几个贪玩走神的在那奋笔疾书呢，别人早完成的任务，在他们那里还是残缺不堪。相比来看，善兴同学的表现着实不错。想着，以前善兴经常的表现是上课走神，为此他的座位已是与讲台桌相连了，也就是课上离我们老师最近距离的就是他了。但是这种近距离，并没有让他的走神有所好转，有次让他读课文，是连叫了两次都没有听到，更别提在做《补充习题》时能跟上大部分同学的节奏了，常常别人做完了，他还在那出神地呆坐着，但就在刚刚的课堂上，让他站起来读练习中的诗句，他就能快速站起来并能准确找到要读的诗句。

再上课，我问他完成任务好好地玩高兴吗？他肯定地点了点头，对了，他还讲了课间，有三个男生打架玩，但是他没参加，只是站着。虽然没有理想的去劝，但没有去掺和，对他来说，已属不易。

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课上做《小池塘》一课的补充习题。该课写作上最大的一个特点就是使用了大量的比喻，当然比喻的用法需要在大量的练习中才能掌握。很自然地本课练习中出现了这样的练习。

模糊记得有这样一道题目：岸边的垂柳像_______________。这样的句子，我在一些书中见过，这样的句子我也说过不少次，最典型的说法就是像少女的头发或像漂亮的头发，也就是把柳丝比成头发。现在我把这个问题抛给孩子。辰说岸边的垂柳像漂亮的丝带，明玉说岸边的垂柳像一根根绿线。虽然他们的说法没有典型的头发看起来贴切些，但这里，都有他们自己的想法在里面。

孩子们在说燕子的倒影时，也是发挥了丰富的想象，说像一把把剪刀，一架架坦克，一个个精灵等等。

盛开的白梅成了白云成了白雪，盛开的红梅成了火焰成了彩霞……

特别在说盛开的红梅时，孩子们一听红，于是太阳、岩浆等词语也出来了，虽然不贴切，但仍为他们的尝试叫好。

我很庆幸，并没有把经典而又定势的答案教给孩子，而是鼓励他们发挥想象、大胆表达。是啊，其实，只要留意生活，鲜活的比喻就会自然地出现在我们的文字中，让我们的文章增色不少。清晨，刚起床，阳光清冷，似那还在蹒跚学步的孩子一样，一路跌跌撞撞，总是少了几分顺畅。
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