2014-2015学年度第二学期三年级语文期末质量检测试题情况分析

一、存在的主要问题及优点、典型性错误的分析

（一）试题内容分析

1.本次试题主要有三大项，分别为：积累与应用、阅读与理解、习作与表达。本套试卷考查的比较全面，既有课内又有课外知识，试题的覆盖面较广，非常的灵活。

2.本次试题对于词语的检测分值在减少，改变了以往考查按课外内容填空的方式，改为判断课文内容是否正确。考查的古诗内容比较多，考查学生课外古诗及增广贤文的掌握情况。

3.注重培养学生的课外阅读能力和综合运用能力，两个课外阅读均为课外知识。

（二）典型性错误分析

1.第一大项：积累与应用部分的“看拼音写词语”中“键盘”的“键”错的比较多，“键”与“健”混淆。给“然”选择正确的解释中“浑然天成”与“欣然前往”的“然”注释混淆。在平时的练习中做过“不知所以然”，没接触这两个题目，导致失分。第7小项根据课内外积累填空，关于《增广贤文》的填写，其中有一句：积金千两，                 。对的学生寥寥无几，在平时的教学中，学生也已经背诵了，但是他们没有接触到这一句，导致失分率特别高。

2.第二大项：阅读与理解部分的失分率非常高。每小题所占的分值特别大。《胸有成竹》错在对两个词语的理解上，学生的理解能力较差，导致失分。《西湖的绿》错误率较高的是第4和第5小题。学生对于总分总的结构，不是很明白，在平时的教学中对于总分的构段方式提的较多。虽然也讲过总分总，但是失分率特别的高。

3.第三部分：习作与表达的失分率也挺高的。很多学生不知道什么是自述，有的写的也不是童话，个别学生没有习作能力，完全不得分。

二、对教学工作的意见或建议

1.继续抓好学生的基础知识教学，书本上的知识力求学生能掌握。在平时的教学中，教师要加强良好读写习惯的培养，以提高学生的书写水平。

2.继续鼓励学生阅读课外书，每周开设一节阅读指导科，开阔学生的视野，必备的古诗与必读书目加强识记。

3.继续抓好习作教学，教给学生一些写作方法，提高学生的审题能力及写作水平。

4.加强潜能生的辅导工作。从本次试卷成绩看，还有个别分学生成绩非常不理想。所以，在今后的教学中，必须重视对这些潜能生的辅导工作，安排成绩好的孩子“传帮带”。


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