参加全国中小学和谐文化建设与教育变革创新峰会培训有感

坐大巴，乘高铁，转动车，带着激动和兴奋我校一行八人于2016年7月7日中午赶赴在山东威海参加了全国中小学和谐文化建设与教育变革创新峰会培训， 此次培训聆听了四位专家学者的报告，实践出真知的迟希新老师所做报告《新课改背景下班级管理的智慧和情怀》让我耳目一新，“最美校长”刁荣普老师的《今天我们如何做班主任》为我班主任工作指明了方向、资深高中语文教师覃丽兰的《做一种有文化味的教育》彰显文化的魅力、成熟老练的彭绍宇老师的《缔造教师阳光心态，构建教育幸福人生》更让我深感相识太晚。他们的报告精彩纷呈，时时处处体现着教育无小事，育人为根本的大思想，他们的做法多是从细处着眼，小事做起，用心做事，成就了一个个学生，让一批批学生走向成功、幸福。

迟老师的“走心”教育

“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。”这是迟希新老师所倡导的隐性教育的观点，他提到班主任对孩子们的教育是无声的教育，是润物细无声的教育，从温馨舒适教室的布置到老师对学困生细心的关爱，班主任老师每个细节都马虎不得，他一直强调班主任和学生的沟通应该是“走心”，只有“走心”，学生才会“情通理达”，只有“走心”，学生才会“亲其师，信其道”，只有“走心”，学生才会“爱其师，乐其道”，是呀，教育学就是关系学。

刁老师的“修炼”教育

“今天，我们怎样做班主任？”“今天，应该做怎样的班主任？”“今天，孩子们喜欢什么样的班主任？”伴随着一系列问题的提出，刁荣普老师娓娓道来，做阳光教师要经过“十二项修炼”：

“修炼自己的声音，让它美妙动听；修炼自己的语言，让它妙趣横生；修炼自己的眼睛，让它传神丰富；修炼自己的表情，让它神采飞扬；修炼自己的行为，让它规范专业；修炼自己的学识，让它知思涌泉；修炼自己的脾气，让它逗人喜爱；修炼自己的个性，让它鲜明唯美；修炼自己的心灵，让它平和美丽；修炼自己的气质，让它超凡脱俗；修炼自己的灵魂，让它崇高圣洁；修炼自己的人生，让它阳光幸福。”

因为不足，所以修炼；学海无涯，修炼不止；让我们试着修炼，让自己阳光起来。

覃老师的“文化”教育

“带着美妙的心情约会教育”，“开心游戏，破冰之旅”，“诗意畅想，携手梦想家园”……这些都是覃丽兰老师报告中的新奇语言，说得好做的更好。

覃老师的教育时时是文化，处处是教育。她提倡的文化教育主要包括：物质文化——营造良好环境氛围；精神文化——构建班级核心灵魂；组织文化——打造优秀同行团队；制度文化——传递温馨人文关怀；活动文化——拓展有效教育载体 。教室温馨，老师阳光，学生自信，缘于文化的教育和熏陶，文化重在细节，细节彰显文化。

彭老师的“阳光”教育

“认识老师的举手”“不认识老师的举手”“其他的举手”这是彭老师开始培训前的举手训练，通过举手姿势就可以看出你是否自信阳光，因为“举手与大脑相连，半举手大脑就半支持。”彭老师从各种细节入手，育阳光学生。

“无声的教室做有声的表达”——班级文化建设；“从互联走向心联”——班级公司化管理；“把小仪式做成大典礼”——家长会设计；“把小摆设做成大滋味”——座位牌设计……处处留心皆优秀，优秀之时就阳光，幸福伴随着阳光翩然而至。

总之，班主任老师不用是道德楷模，也不用是感动中国，只要心怀教育梦想，用阳光心态把点滴做好，成就你我他，幸福就永远相伴在身边。
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