核心提示：这张试卷整体来说是紧扣基础，很多题在平时都练习过，但学生的成绩并不是很高，特别是和其他班级有段距离。这段距离我认为主要是后进生那一块。我班的后进生有一大堆，主要的问题还是在一年级的时候，拼音和生字没有抓好，导致于现在教这批学生很累。 试卷分
这张试卷整体来说是紧扣基础，很多题在平时都练习过，但学生的成绩并不是很高，特别是和其他班级有段距离。这段距离我认为主要是后进生那一块。我班的后进生有一大堆，主要的问题还是在一年级的时候，拼音和生字没有抓好，导致于现在教这批学生很累。
试卷分析：
一、这次的试卷总共涉及四道题，应该说涉及的范围比较广，考察的内容也比较丰富，有听力、要认的字、要写的字、部首查字典、形近字组词、多音字的选择、词语的搭配、古诗的填写，句子的改写，课外阅读和看图写话。知识点面面俱到，重点突出。
二、掌握比较好的几处地方：看拼音写汉字，形近字的组词，多音字选择，这三题做的比较好，除了特别差的哪几个学生，有部分错之外，其他的都还好。这些可能主要是我在平时让他们读做好的课堂作业本的关系。多多少少有些印象。
三、出现的问题分析：
1、听力题，主要是用“请教”写一句话，失分较多。学生不理解这个词语的意思，不能正确运用。同时，我觉得这个听力题不太适合二年级的学生，针对这个年龄的学生，他们更适合用选择或者判断，毕竟他们学得生字不多，填空容易写错别字。
2、生字中错的比较多的是“旗帜”和“钢琴”，“琴”的“今”写成“令”， “钢琴”写成“刚琴”。这些字虽然在平时也经常强调，但错误率还是很高。说明老师的强调学生没有听进去。还有一个虽然他们分开的字认识，但是反映稍微慢点的学生不会运用这些字，同音字很容易混淆，在巩固加强这些生字的时候，要多利用他们组词来发现问题，并要及时纠正。
3、形近字组词一题中出错最多的是“洁”和“结”一组，“己”和“已”还是混淆。以后要加强这方面的练习。
4、多音字选择中，因为的“为”，读音选二声的较多。
5、查字典。个别学生后面除了部首还有几画数的不准确。同时，对于“极”的笔顺，有部分学生掌握的不够扎实。
6、我会仿写句子。我认为这题错的原因主要是在2个方面。（1）没有认真的审题，没有理解题的意思。（2）字不会写。
7、按照课文内容填空，学生填得不太好。
（1）白云生处有人家写成白云深（声）处有人家。这个主要是在平时朗读的时候，对于学生都准字音这块要求不严格。在填写这首诗的作者时，虽然我们也让学生背诵和默写，但由于他们没有理解题意，出错的很多。
（2）“蒲公英妈妈是靠什么传播种子的”，学生把这道题和前两天做的“蒲公英妈妈送给了孩子什么”混淆了，大部分都填错了。
8、阅读理解。这道题并不难，填写ABB形式的词语学生也练习过，但学生仍是不会填或者出现错别字较多的现象。
9、看图些话也是犯了同样的错误，图画要求没有看明白，标点运用不正确，错别字较多。
以上出现的问题主要归结为一下几点：（1）二年级主要的学习任务还是生字词，虽然自己平时严格要求，但学生仍然是掌握不扎实，特别是后进生那块，问题很严重。（2）学生审题的能力没有培养好。（3）反应慢的学生来不及做。
四、今后努力的方向
1、进一步加强与家长的合作，特别是优秀的学生，开阔其知识面，多读书；还有对学习感觉有些吃力的学生，提高其学习兴趣，尽快赶上来；
2、对于那批后进生，在平时的生字词教学中要对他们严格要求，通过好的学生要帮助这批学生。也要让他们写写句子。
3、提高课堂趣味性，绝不把当堂课需要掌握的知识放到课下去。
4、在平时做作业的时候，要渐渐的培养他们审题的习惯。
5、要好好的利用语文课堂作业本。
这次的期中
考试，我发现我接下来这半个学期压力会很大，努力吧！
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