教研论文 谈谈语文实践活动的指导与训练

谈谈语文实践活动的指导与训练
   ——木头营子中心校 霍吉庆
教师指导学生学习语文，多在课堂上下功夫，往往忽视了课外语文实践活动的安排和指导，而语文实践活动则是提高各种能力的不可缺少的训练过程，所以教师应加强语文实践活动的指导与训练，现介绍几种易操作的方法：
1、百字练：教学中常常发现一些学生最起码的写字要求不明白，最简单的字也写错，更谈不上字的规范化了，所以教师应提出写字要求，并对容易写错的字和间架结构典型的字要每日一练，并做好阶段性小结。
2、写日记：日记是记一日的所见，所闻，所感，这是学生最直接有效的练笔方式，整个写日记的过程包括对生活的感受、领悟和表述，坚持下去学生会积累一些写作素材。
3、写笑话：文学作品并非都是真人真事，有的靠作者的想象写得生动活泼感人至深。而写笑话一方面可训练学生的想象能力，另一方面在写的过程中也是寻找快乐的过程，会缓解或消除紧张的学习带来的疲劳。
4、语言录：就是将自己认为生动形象的语言，富有哲理的语言，最有启迪性的语言分类记录下来，学生经常记录和翻阅有助于作文素材的积累。同时也起到了陶冶情操的作用。
5、写广告：在我们的生活中广告随处可见，要求学生留意身边的广告，欣赏和评析语言的表述和内容的安排，然后根据其情境再为其写一条或几条广告词。
6、写赠言、写贺卡：学生每逢假日或节日喜欢给同学写一些赠言和贺卡，互相劝勉和鼓励，以此表达关爱之情，学生在写时总是斟词酌句，认为这是最好的表达和表现的机会，所以写出的内容往往超出他们的实际水平，教师不应放过时机。教师可参与内容上的选评和精神的上鼓励。
7、搞调查，要求学习走出校园，就学生感兴趣的 、共同关心的问题等进行调查、分析，如吸烟的危害，影响学习学习的家庭因素等等，并在分析归纳的基础上写出汇报材料。
8、成语游戏：开展一些成语类化，成语接龙、成语迷语、成语串联等游戏活动，以此加深对成语的理解，扩大成语的积累量。
总之，教师应为学生创设一些语文实践活动的机会，让他们在实践中学知识，找乐趣，长见识，以此来提高学生的语文实践能力。
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