核心提示：教研组 六年级语文组 研训 时间 3 月10日 研训 地点 六年级办公室 发言人 或主讲人 刘畏军 研训 人数 4 人 研训 模式 商讨学期活动计划 参加对象 及有关组外人员 郑彩华、王静娟、刘畏军、陆卫娟 联络员 研训 课题 及 内容 摘要 1 、 学习《学科教学建议 30
| 教研组 | 六年级语文组 | 研训 时间 | 3月10日 | 研训 地点 | 六年级办公室 | |
| 发言人 或主讲人 | 刘畏军 | 研训 人数 | 4人 | 研训 模式 | 商讨学期活动计划 | |
| 参加对象 及有关组外人员 | 郑彩华、王静娟、刘畏军、陆卫娟 | 联络员 | ||||
| 研训 课题 及 内容 摘要 | 1、学习《学科教学建议30条》第一至六条。学习课程标准，阅读全套教材，钻研整册课文，明确本学期的总体教学目标，能从目标、内容、实施和评价等角度制定学期教学计划。熟读课文，能有感情地朗读部分课文，能背诵经典课文或段落。阅读与课文相关的原著原文和名家名篇，能从多个角度解读课文，善于结合课文特点和学生的年龄特征确定教学目标。制定课时目标要充分考虑语言、认知、情感三个维度，并能做到相互渗透和融合。课时目标要明确具体，具有可检测性，要符合学生的年段特点，避免死记硬背，防止拔高要求…… 2、传达市研训中心本学期语文工作重点。单元的整组教学是目前新课程实施中被忽略的一环，但要提高语文课堂教学效率，抓好整组教学意识的贯彻相当重要，所以本学期以此作为语文教研的一个重点，共同研究，争取有所成效，有所突破。 3、商讨学期活动计划。本学期“书香班级”的考评正式实施。大家阅读方案，对照实施，力求创新。“走班式导读”继续前行。及时跟进，及时交流，本学期将进行圆桌式的反馈交流，由老师带领，条件允许的话将作转播。教研活动的预设主题是“文本深度解读与设计”，侧重于对一个单元的解读与设计。 4、学习教导处关于备课的相关要求。新学期我们针对备课过程中的新情况，又有一些新的要求，在学习的基础上加以落实。 | |||||
| 教研组 | 六年级语文组 | 研训 时间 | 3月24日 | 研训 地点 | 六年级办公室 | |
| 发言人 或主讲人 | 刘畏军 | 研训 人数 | 4人 | 研训 模式 | 反思教学困惑 | |
| 参加对象 及有关组外人员 | 郑彩华、王静娟、刘畏军、陆卫娟 | 联络员 | ||||
| 研训 课题 及 内容 摘要 | 1、学习《语文课程标准》之二：语文课程的基本理念，全面提高学生的语文素养；正确把握语文教育的特点；积极倡导自主合作探究的学习方式；努力建设开放而有活力的语文课程。 2、教学困惑阐述。针对即将毕业的六年级学生，现阶段的情况也相当特殊，首先他们的心理已处在人生的第一个浮动期，所以对于学习真正能沉得下心来的人不多，大部分学生对学习的倦怠思想比较明显。作业需要老师的催促，口头作业根本不当作业看待。课堂走神现象相当普遍，就拿间断的间的读来说，课文中出现时老师都特别加以强调，作业中也出现了，但是在单元检测时，错误率仍高达50﹪。同时学生的阅读能力、理解能力、概括能力都比较薄弱。对于老师来说，作业批改的压力相当大，每天一套回作本要批，课堂作业本两天一次，同步练习两天一次，每周两篇小作文要批，两周一次大作文，加上草稿，也是每周一篇，两周一次的单元检测要批，因此压在老师身上的批改负担真的相当之大。 3、相应策略的探讨。面对这么多的来自各方的困惑，我们也提出了几条相应的策略。第一是端正学生的学习认识，中小学的衔接应该邀请一位与六年级学生年龄相仿的优秀初中生给他们做一个讲座，讲讲中学的学习、中学的生活，让他们意识到今天的学习的重要性，小学学习的幸福感。第二，在备课时，在课堂教学中必须重视基础知识、基本能力的培养与训练。第三，对后20﹪也要辅导的措施，不能让他们掉队。 | |||||
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